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农村小学高段数学教学中数学史的应用与策略探究
目录
农村小学高段数学教学中数学史的应用与策略探究（1）．．．．．．．．．．3
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、数学史在农村小学高段数学教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）激发学生兴趣，培养数学情感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（二）帮助学生理解数学概念，构建数学模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（三）传承数学文化，弘扬科学精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
三、数学史应用的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）挖掘教材中的数学史资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（二）创设情境，引入数学史知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）组织实践活动，体验数学史价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（四）结合现代信息技术，展示数学史魅力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
四、数学史应用的教学实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（三）案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
五、数学史应用的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（一）评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（二）评估结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（三）存在的问题与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（二）研究的局限性与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（三）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
农村小学高段数学教学中数学史的应用与策略探究（2）．．．．．．．．．40
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.1农村小学数学教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.2数学史在数学教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
二、数学史在农村小学高段数学教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.1数学史知识融入数学课堂的教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.2数学史知识在解决数学问题中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.3数学史知识在数学思维培养中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
三、数学史在农村小学高段数学教学中的应用策略．．．．．．．．．．．．．．52
3.1整合数学史与数学知识的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2结合农村实际的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3培养学生的数学文化与数学思维并重的策略．．．．．．．．．．．．．．．．56
四、数学史在农村小学高段数学教学中应用的实证研究．．．．．．．．．．57
4.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
4.2数据收集与分析
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