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《的话》教学
《的话》是著名诗人到以后写的一首诗。诗人在诗
中歌颂了的美、的善和的真，让我们认识了的重要，
表达诗人对光明的热爱与追求。诗歌内涵深刻对于四年级的孩子来说
理解上有。因此我在教学时主要以读为主，让学生在读中感悟，
读中自主学习。教学完，我有以下感受：
一、注重创设情境，引学生入情入境。
在教学时我借助语言、、音乐等创设情境，帮助学生
进入文章的意境，使学生正确理解诗歌的内容，使学生感到学习诗歌
是一种美的享受。
二、以朗读、背诵作为学习诗歌的主要。
诗歌的内容理解有时是只可意会，不能言传的。因此，读就成
为体会交流方式。在课上，我请学生采用多种方式用心的去读，
去品，去悟。师生在共同朗读中感受语言的美，读中品味诗歌的情，
读中加深理会诗歌丰富的内涵。
同时，我注重学生的自悟，充分调动学生的积极性，让学
生反复读诗，同学之间交流讨论，老师只作适当点拨。对于诗意的理
解，只要学生知道大概就可以了，我把重点放在了对这一诗歌形
象的感受上。我学生思考：急切地想进到我们的房间来，她
是想给我们带来些什么呢？当的心里撒满了花束、香气、亮光、
温暖和露水，觉得心里充满了什么情绪呢？通过这样的层层引
导，让学生理解带来的是光明，是温暖，是和快乐。
三、注重读中学写。
语文学习要以听说读写为主。因此，我在教学时注重挖掘诗歌的
读写训练点，对学生进行仿写训练。当学习到“我带着金黄的花束，
我带着林间的芬芳，我带着亮光和温暖，快乐地向你走来”时，我让
学生想象“金黄的花束”、“林间的芬芳”是怎样的。接着我让学生思
考“还会带着什么向我们走来？”，请用“我带着（），快乐地
向你走来。”的句式练习写一写句子，使学生更深地体会到带给
我们一个五彩斑斓的世界，并学习写作。
《海上的日出》教学
《海上的日出》是一篇精读课文，课文描绘了作者乘船时看到的
海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。课文
第2－5自具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景
色。这部分是课文的重点。第二三自详细记叙了天气晴朗时一次
日出的完整过程：天空一片浅蓝——一道红霞——越来越亮，出
现小半边脸、红、没有亮光——一纵一纵慢慢使劲向上升——冲破云
霞跳出海面——发出夺目的亮光，这里写了升起之前，天空的颜
色、红霞的变化，还写出了自己盼望看到日出的迫切心情，接着写太
阳升起的过程，既写出了形状的变化，又写出了颜色和亮度
的变化。第4、5自分别描绘了天空有薄云和有黑云时日出的景
色。课文的重点是学
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