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包头稀土高新区农村初中语文口语交际教学：现状剖析与策略探寻

一、引言

1.1研究背景

随着社会的快速发展与经济的不断进步，人们的生活水平显著提升，思维方式也发生了深刻变革。在这一背景下，语文教学面临着前所未有的挑战。包头稀土高新区农村初中的语文教学存在着课堂教学与生活实际脱节、学生口语表达能力欠佳等诸多问题。

在当今社会，良好的口语交际能力已成为现代公民不可或缺的基本素养。从日常生活中的人际交流，到职场上的沟通协作，再到社会活动中的信息传递与观点表达，口语交际贯穿于人们生活的方方面面，发挥着举足轻重的作用。据相关研究表明，在日常的语言运用中，听和说所占的比例高达75%，远远超过了读和写。这充分凸显了口语交际在人们生活中的重要地位，也表明了具备优秀口语交际能力的人在社会中能够更加得心应手地应对各种情况。

口语交际能力的培养对于学生的全面发展具有不可替代的重要意义。在学习方面，它能够促进学生思维能力的发展。在口语交际过程中，学生需要快速组织语言、准确表达观点，这一过程锻炼了他们的逻辑思维、应变思维和创新思维能力。例如，在课堂讨论中，学生通过与同学和老师的交流互动，能够不断拓宽自己的思维边界，学会从不同角度思考问题，从而提高思维的敏捷性和灵活性。良好的口语交际能力有助于提高学生的学习效率。当学生能够清晰、流畅地表达自己的想法和疑问时，他们在学习过程中就能更好地与他人沟通协作，获取更多的学习资源和帮助，进而提升学习效果。

在社交方面，口语交际能力是学生建立良好人际关系的关键。具备较强口语交际能力的学生，能够更加自信、自如地与他人交流，理解他人的意图和情感，从而更容易获得他人的认可和喜爱。在学校里，他们能够积极参与各种社交活动，结交更多的朋友，拓展自己的社交圈子。在未来的社会生活中，良好的口语交际能力也将帮助他们更好地融入社会，适应不同的社交场合，为个人的发展创造更多的机会。

在包头稀土高新区农村初中，语文教学中的口语交际教学现状却不容乐观。学生普遍存在普通话水平低的问题，这不仅影响了他们的口语表达准确性和流畅性，也限制了他们与外界的交流。许多学生在课堂上不敢开口发言，自卑心理严重，害怕自己的表达会被同学嘲笑或老师批评。这使得他们失去了在课堂上锻炼口语交际能力的机会，进一步加剧了口语表达能力的不足。学生对口语交际教学的认识也存在偏差，认为口语交际不如书面语重要，没有充分意识到口语交际能力对自身发展的重要性。

农村初中语文教师在口语交际教学方面也存在一些问题。部分教师对口语交际教学的地位认识片面，将教学重点主要放在了阅读和写作上，忽视了口语交际教学对学生综合语文素养提升的重要作用。一些教师的教育理念落后，教学方法单一，仍然采用传统的讲授式教学方法，缺乏创新和互动性，无法激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师往往缺乏生活实例和实践的参考，课堂教学时间不够充分，导致口语交际教学效果不佳，学生的口语交际能力难以得到有效提高。

此外，农村地区特有的教育环境也对初中口语交际教学产生了长远的影响。农村学校的教学资源相对匮乏，缺乏现代化的教学设备和丰富的教学素材，这在一定程度上限制了口语交际教学的开展。农村地区的文化氛围相对淡薄，学生接触外界信息的渠道有限，缺乏良好的语言环境和交流机会，这也不利于学生口语交际能力的培养。

因此，深入调查包头稀土高新区农村初中语文口语交际教学的现状，分析存在的问题及其原因，并提出切实可行的对策，对于提高农村初中语文教学质量，全面提升学生的语文素养，具有重要的现实意义。

1.2研究目的与意义

本研究旨在通过对包头稀土高新区农村初中语文口语交际教学现状进行全面、深入的调查，精准剖析其中存在的问题及其背后的原因，进而结合相关理论与实践经验，提出切实可行的改进对策，以提高农村初中语文口语交际教学的质量和效果，促进学生语文综合素养的全面提升。

在当今时代，口语交际能力已成为现代公民不可或缺的基本素养，对个人的学习、生活和未来发展具有深远影响。对于包头稀土高新区农村初中的学生而言，良好的口语交际能力不仅能够帮助他们在课堂上更加自信地表达自己的观点和想法，提高学习效率，还能在日常生活中更好地与他人沟通交流，拓展社交圈子，增强社会适应能力。通过深入研究口语交际教学现状，发现并解决其中存在的问题，能够为学生提供更加优质的教育资源和教学环境，帮助他们克服口语表达方面的困难，提升口语交际能力，从而为未来的学习和工作打下坚实的基础。

从教育教学的角度来看，本研究对于推动包头稀土高新区农村初中语文教学改革具有重要的实践意义。目前，农村初中语文教学中存在着对口语交际教学重视不足、教学方法单一、教学资源匮乏等问题，严重制约了语文教学质量的提高和学生语文素养的全面发展。通过对口语交际教学现状的调查和分析，能够为语文教学改革提供有针对性的