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《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域测试题(附答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.下列哪项是3-4岁幼儿在“感受与欣赏”领域的典型表现？

A.能用基本准确的节奏和音调唱歌

B.能发现并说出周围环境中物体的形状、颜色、数量等明显特征

C.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情

D.能自发地用动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受

答案：B

解析：3-4岁幼儿在“感受与欣赏”中的目标1是“喜欢自然界与生活中美的事物”，典型表现包括“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物”“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”“能注意到物体较明显的形状、颜色等特征”，选项B符合“注意到物体较明显特征”的描述。

2.4-5岁幼儿在“表现与创造”领域的目标要求中，“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的具体表现不包括：

A.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调

B.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

C.愿意为自己和同伴的表演鼓掌、喝彩

D.绘画时能运用简单的图形组合表现事物

答案：B

解析：4-5岁“表现与创造”目标2“具有初步的艺术表现与创造能力”中提到“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”，而“喜欢进行艺术活动并大胆表现”（目标1）的典型表现包括“经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调”“愿意为自己和同伴的表演鼓掌、喝彩”“绘画时能运用简单的图形组合表现事物”，因此B属于目标2内容，不属于目标1。

3.5-6岁幼儿在“感受与欣赏”领域的发展目标是：

A.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演

B.能通过看、听、摸等多种感官通道感受艺术作品的美

C.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美

D.能结合情境感受到不同情绪的音乐，并用相应的动作或表情反应

答案：D

解析：5-6岁“感受与欣赏”目标1“喜欢自然界与生活中美的事物”的典型表现包括“对事物的形状、颜色、空间位置等美的特征感兴趣，能发现生活中美的事物”；目标2“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的典型表现包括“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解”“能结合情境感受到不同情绪的音乐，并用相应的动作或表情反应”。选项D符合目标2的要求。

4.教师引导3-4岁幼儿“感受与欣赏”时，下列做法最适宜的是：

A.播放古典音乐并讲解作曲家背景

B.带幼儿观察幼儿园里的花朵，问：“花瓣是什么形状？颜色像什么？”

C.展示名画《星空》，要求幼儿描述“哪里最漂亮”

D.组织幼儿讨论“哪首儿歌的节奏最快”

答案：B

解析：3-4岁幼儿的感知能力以具体形象为主，引导其感受美应结合日常生活中的具体事物。选项B通过观察花朵并提问具体特征（形状、颜色），符合该年龄段“关注物体较明显特征”的发展特点；其他选项或超出理解能力（A、C），或涉及抽象概念（D）。

5.关于“表现与创造”领域的教育建议，下列表述错误的是：

A.幼儿绘画时，教师应提供范画让幼儿模仿

B.支持幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材

C.鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感和体验

D.幼儿的艺术作品不追求“像不像”，应关注其表现的内容和情感

答案：A

解析：《指南》明确指出“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”，因为范画会限制幼儿的想象力和创造力。其他选项均符合“表现与创造”的教育建议。

6.4-5岁幼儿在“表现与创造”中“具有初步的艺术表现与创造能力”的典型表现是：

A.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景

B.能根据自己的兴趣和想象，用简单的符号、图形等表现事物

C.能运用绘画、手工、音乐、舞蹈等多种方式表现自己的经验和想象

D.能通过即兴表演或给熟悉的歌曲编词表达心情

答案：A

解析：4-5岁“具有初步的艺术表现与创造能力”的典型表现包括“能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景”“能用简单的线条、色彩、形状等表现自己想画的内容”；选项B属于3-4岁，选项C、D属于5-6岁。

7.下列哪项符合5-6岁幼儿“表现与创造”领域“表现与创造”的发展水平？

A.用剪刀沿直线剪东西时，边缘基本整齐

B.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景

C.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品表现简单的节奏或旋律

D.能通过捏、折、剪、粘等方法制作简单的手工作品

答案：B

解析：5-6岁“表现与创造”目标2的典型表现包括“能用多种工