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2025年高校教师资格证之高等教育心理学考试卷及参考答案

单项选择题（每题1分，共20分）

1.个体在认识客观事物的过程中所产生的情感体验被称为（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

答案：B

分析：理智感是在认知活动中，人们认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。道德感是关于人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验；美感是根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时产生的情感体验；成就感是指一个人做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉。

2.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.为了获得老师的表扬而学习

B.为了获得奖学金而学习

C.对知识本身的兴趣而学习

D.为了不挂科而学习

答案：C

分析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，对知识本身的兴趣属于个体内在的需求。而获得老师表扬、奖学金以及不挂科都属于外部诱因，由此产生的动机是外部动机。

3.按照皮亚杰的认知发展理论，儿童认知发展的顺序是（）

A.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C.感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段

D.前运算阶段、具体运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段

答案：A

分析：皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，依次为感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁-成人）。

4.当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象被称为（）

A.定势

B.功能固着

C.原型启发

D.迁移

答案：B

分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；迁移是一种学习对另一种学习的影响。

5.学生在课堂上能够一边听讲一边记笔记，这体现了注意的（）

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

答案：C

分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生一边听讲一边记笔记，是在同一时间内将注意分配到了听讲和记笔记两项活动上。注意的广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量；注意的稳定性是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上；注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。

6.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）

A.有意义的接受学习

B.有意义的发现学习

C.机械的接受学习

D.机械的发现学习

答案：A

分析：奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和有意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。

7.下列属于精细加工策略的是（）

A.列提纲

B.做笔记

C.画图表

D.利用表格

答案：B

分析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。做笔记是对所学内容进行进一步的加工，属于精细加工策略。列提纲、画图表、利用表格都属于组织策略，组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

8.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案称为（）

A.学习动机

B.学习策略

C.学习方法

D.学习计划

答案：B

分析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制；学习方法是指学习过程中，学习者为达到一定学习目的而采取的手段和措施；学习计划是对学习活动作出的事先规划。

9.教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步，这种现象被称为（）

A.罗森塔尔效应

B.晕轮效应

C.首因效应

D.近因效应

答案：A

分析：罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应或教师期望效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断；首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象；近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。

10.一般来说，（）强度的动机，学习效率最高。

A.高

B