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初中历史教学中史料素养的培养策略探讨
引言
家庭教育在学生学业成长中起着重要作用，但在史料素养的培养方面，很多家庭缺乏足够的重视。许多家长对于史料的实证分析缺乏认知，不能为孩子提供相关的学习支持，导致学生在学习过程中缺乏来自家庭的有效引导。家庭教育的支持不足，使得学生在史料素养的培养过程中往往难以形成有效的学习动力和学习方法。
在当前初中历史教学中，史料实证素养的培养目标往往存在着理论与实践之间的差距。课程标准中虽然明确提出要培养学生的史料分析与实证研究能力，但由于多方面因素，教师在教学过程中往往侧重于史实的记忆与复述，忽视了史料实证分析的深度
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