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2025年综合类-幼儿教育心理学-幼师综合素质-第五章教师基本能力历年真题摘选带答案(5卷单选题100题)

2025年综合类-幼儿教育心理学-幼师综合素质-第五章教师基本能力历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，幼儿期（2-7岁）儿童处于哪个认知阶段？

【选项】A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁+）。幼儿期对应前运算阶段，此阶段儿童以自我为中心，缺乏逻辑思维，但能进行符号化语言交流。选项A和B易混淆，但感知运动阶段属于婴儿期，故排除。

【题干2】维果茨基提出的“最近发展区”强调教师应如何支持幼儿学习？

【选项】A.直接传授复杂知识B.提供略高于当前水平的任务C.忽略个体差异D.依赖家长辅导

【参考答案】B

【详细解析】“最近发展区”指儿童在成人或同伴帮助下能达到的潜在发展水平。教师需设计略高于幼儿现有能力的任务，通过引导和示范帮助其跨越当前水平。选项A违背了“支架式教学”原则，选项C和D与教育公平和教师主导角色相悖。

【题干3】针对幼儿注意力易分散的特点，教师应如何优化课堂提问策略？

【选项】A.连续提问10个问题B.采用“问题链”分层提问C.仅提问记忆性问题D.频繁打断幼儿回答

【参考答案】B

【详细解析】“问题链”通过递进式提问（如“为什么？”→“如何解决？”）维持幼儿注意力，同时引导深度思考。选项A导致信息过载，选项C限制思维发展，选项D破坏课堂节奏。

【题干4】3-4岁幼儿的注意力集中时间通常为多久？

【选项】A.20分钟以上B.10-15分钟C.5-8分钟D.30分钟以上

【参考答案】C

【详细解析】3-4岁幼儿注意力集中时间平均为5-8分钟，需通过游戏化教学分段开展活动。选项A和B超出此年龄段实际能力，选项D不符合生理发展规律。

【题干5】家园共育中，教师应遵循的核心原则是？

【选项】A.单方面指导家长行为B.平等协商合作C.以家长意见为主D.忽略幼儿园教育计划

【参考答案】B

【详细解析】家园共育要求教师与家长平等沟通，共同制定教育方案。选项A和C违背双向互动原则，选项D忽视合作必要性。

【题干6】幼儿期儿童“自我中心主义”的表现不包括？

【选项】A.能理解他人观点B.拒绝分享玩具C.在游戏中坚持角色分工D.常说“我的想法最好”

【参考答案】A

【详细解析】自我中心主义表现为无法站在他人视角思考（如选项B、C、D），但幼儿仍能部分理解他人观点（如承认“你先玩”）。选项A是干扰项，需结合具体情境判断。

【题干7】教师评价幼儿时，应侧重哪种评价方式？

【选项】A.单纯量化评分B.过程性观察记录C.家长满意度调查D.竞争性排名

【参考答案】B

【详细解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》强调过程性评价，通过观察记录幼儿成长轨迹。选项A和D忽视个体差异，选项C片面依赖外部反馈。

【题干8】针对攻击性行为，教师应首先采取的教育干预措施是？

【选项】A.惩罚批评B.情绪疏导C.强制隔离D.嘲笑嘲笑

【参考答案】B

【详细解析】情绪疏导是化解攻击行为的前提，需引导幼儿识别情绪并表达需求。选项A和C可能激化矛盾，选项D违反师德规范。

【题干9】幼儿期语言发展的关键期是？

【选项】A.0-3岁B.3-6岁C.6-9岁D.9-12岁

【参考答案】A

【详细解析】0-3岁是语言发展的关键期，此阶段儿童从单纯模仿转向主动表达。选项B是语言能力巩固期，选项C和D属于学龄期发展。

【题干10】教师组织小组活动时，应确保每个幼儿参与的机会？

【选项】A.优先活跃幼儿B.平均分配发言权C.由教师指定发言人D.按能力分组限制参与

【参考答案】B

【详细解析】小组活动需遵循“公平参与”原则，避免因能力差异导致边缘化。选项A和C违背教育公平，选项D限制合作学习效果。

【题干11】幼儿期阅读教学应重点培养的能力是？

【选项】A.文本精确复述B.情感体验与想象力C.识字量记忆D.书写姿势规范

【参考答案】B

【详细解析】幼儿阅读以培养兴趣和情感共鸣为目标，识字和书写属于后续阶段。选项A和C片面追求结果，选项D与阅读教学无关。

【题干12】教师设计户外活动时，应考虑幼儿的哪种生理需求？

【选项】A.长时间静坐B