名校联盟江苏省兴化市昭阳湖初级中学七级数学上册绝对值与相反数.pdfVIP

【学习目标】

1、一个数的绝对值与它本身或相反数的关系；

2、会利用绝对值比较两个负数的大小。

【学习重点】知道一个数的绝对值运算规律。

【学习难点】绝对值相等的数有两个（0除外）；字母绝对值的理解。

【学习过程】

一．试一试：

根据绝对值与相反数的意义填空：

二．议一议：

一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？

设计思路：通过填空将绝对值与相反数的关系具体化．通过不完全归纳法，探索

绝对值的代数意义．

三．典型例题：

例5求下列各数的绝对值：

+6，π，−3，−2.7，0.

归纳总结：求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数、还是0，

然后才能正确地写出它的绝对值．

当a是正数时，a的绝对值是它本身，即当a＞0时，a=a；

当a是0时，a的绝对值是0，即当a＝0时，a=0；

当a是负数时，a的绝对值是它的相反数，即当a＜0时，a=－a．

设计思路：求一个数的绝对值，首先要分清绝对值符号内的数：是正数、是负数

还是0？然后再根据绝对值的意义求出结果．

四．议一议

两个正数中，绝对值大的那个数一定大吗？两个负数呢？

数轴上表示两个正数的点都在原点的右边，并且表示绝对值较大的正数的点在另

一个点的右边；数轴上表示两个负数的点都在原点的左边，并且表示绝对值较大

的负数的点在另一个点的左边．

设计思路：结合数轴，体会利用绝对值可以比较同号的两个数的大

小．五．典型例题：

例6比较−9.5与−1.75的大小．

设计思路：掌握如何利用绝对值比较两个负数的大小

五．练一练

1．填空：

2

(1)−的符号是，绝对值是；

5

(2)10.5的符号是，绝对值是；

3

(3)符号是“＋”号，绝对值是的数是；

7

(4)符号是“－”号，绝对值是9的数是；

(5)符号是“－”号，绝对值是0.37的数是

．2．用“＜”或“＞”填空：

(1)−12.3−12；(2)−(−2.75)−(−2.67)；

(3)}−8−8；(4)−−0.4−(−0.4)．

六．拓展提高

①一个数的绝对值是它本身，这个数是()

A、正数B、0C、非负数D、非正数

②一个数的绝对值是它的相反数，这个数是

()