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幼儿园《指南》语言领域考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项是4-5岁幼儿“倾听与表达”领域的典型表现？（）

A.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

B.别人对自己说话时能回应

C.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

D.听故事时能记住主要情节

2.5-6岁幼儿在“阅读与书写准备”领域的典型表现不包括（）。

A.能根据画面说出图中有什么、发生了什么事等

B.能大体讲出所听故事的主要内容

C.能初步感受文学语言的美

D.会用图画或符号表现事物或故事

3.关于“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣”，以下教育建议不符合《指南》要求的是（）。

A.每天有足够的时间与幼儿交谈，如谈论他们感兴趣的话题

B.鼓励幼儿在集体面前表达，对表达不清的情况立即纠正

C.支持幼儿与同伴交流，一起讨论、解决问题

D.引导幼儿围绕一个话题讨论，如“开心的周末”

4.3-4岁幼儿“愿意讲话并能清楚地表达”的典型表现是（）。

A.能基本完整地讲述自己的所见所闻

B.愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼

C.讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动

D.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

5.以下关于“阅读与书写准备”的教育建议，正确的是（）。

A.早期书写教育应重点练习字母、汉字的规范书写

B.为幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品

C.要求幼儿在阅读时保持安静，不得提问或讨论

D.当幼儿书写时，立即纠正其握笔姿势和字形错误

6.5-6岁幼儿“认真听并能听懂常用语言”的典型表现是（）。

A.能听懂日常会话

B.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

C.能听懂老师讲的故事内容

D.别人说话时能保持安静

7.以下哪项不属于“阅读与书写准备”领域的目标？（）

A.喜欢听故事，看图书

B.具有初步的阅读理解能力

C.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话

D.具有书面表达的愿望和初步技能

8.4-5岁幼儿“具有初步的阅读理解能力”的典型表现是（）。

A.能说出画面中主要人物和事件，以及明显的不同之处

B.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

C.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达意义的

D.能初步感受文学语言的美

9.关于“引导幼儿体会标识、文字符号的用途”，以下做法符合《指南》的是（）。

A.让幼儿背诵超市里的所有商品名称

B.在班级区角贴上“建构区”“阅读区”等标签，引导幼儿关注

C.要求幼儿认识10个以上常见汉字

D.禁止幼儿在绘画时随意涂画符号

10.3-4岁幼儿“喜欢听故事，看图书”的典型表现是（）。

A.主动要求成人讲故事、读图书

B.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容

C.对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义

D.能大体讲出所听故事的主要内容

二、判断题（每题2分，共20分。正确打“√”，错误打“×”）

1.3-4岁幼儿能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。（）

2.教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。（）

3.5-6岁幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。（）

4.为培养幼儿的阅读兴趣，成人应强制幼儿每天固定阅读30分钟，否则给予批评。（）

5.4-5岁幼儿能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯。（）

6.教师在幼儿表达时应专注倾听，给予积极回应，如“你刚才说的很有趣，能再讲一遍吗？”（）

7.早期书写准备应注重培养幼儿的书写兴趣，而不是追求书写技能，如用涂涂画画表达想法。（）

8.3-4岁幼儿别人对自己说话时能回应，能根据场合调整说话声音的大小。（）

9.为提高幼儿的语言能力，教师应多让幼儿背诵古诗、儿歌，少进行自由交谈。（）

10.5-6岁幼儿能根据讨论的问题调整说话的内容，能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。（）

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述《指南》语言领域“倾听与表达”子领域的三个目标及其年龄阶段（3-4岁、4-5岁、5-6岁）的典型表现。

2.请列举“阅读与书写准备”子领域的教育建议（至少5条）。

3.分析