原创力文档- 1、本文档共22页，其中可免费阅读7页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
地理新课程理念下研究性学习的探索与实践：理论、案例与启示
一、引言
1.1研究背景与意义
在教育改革不断深化的当下，地理新课程改革成为教育领域的重要关注点。此次改革高度重视对学生能力的培养，致力于改变传统教学中过于注重知识传授的倾向，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合。地理学科作为一门综合性和区域性极强的学科，与人类活动和社会发展紧密相连，在培养学生综合素质方面肩负着重要使命。
研究性学习作为一种新型的学习方式，在地理新课程改革中占据着举足轻重的地位。它强调学生的主动参与和自主探究，鼓励学生从社会实际生活中发现和提出问题，并通过亲身实践去解决问题。这种学习方式与地理学科
文档评论（0）