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2025年第3期物理教学探讨Vol.43No.3

课程

资源影视作品中物理现象分析探究与教学创新

周静

南京市第十二中学,南京210015

摘要：通过剖析经典影视片段，展示了如何利用日常信息技术工具创造性地分析视频中的物理现象，而无需昂贵

的专业设备，也能实现高精度的测量。这一探索不仅丰富了中学物理的教学内容，还为培养学生的科学思维和实验技能

提供了新颖的视角。通过具体案例演示，应用常见软件工具对视频中的角度、长度和时间等物理量进行测量，揭示了信息

技术与传统物理教学结合的巨大潜力，为教学创新开辟了新路径。

关键词：信息技术；视频分析；物理测量；教学创新

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-6148(2025)3-0076-5

随着数字化时代的到来，信息技术已渗透到的测量方法无需专业传感器，尽管测量精度有

生活的各个方面，为科学研究和教育领域带来了限，但为物理教师提供了一种新的教学思路，鼓

前所未有的机遇。为顺应时代潮流，国家在指导励学生在欣赏影视作品时积极发掘值得深入探

层面上提出了相关要求。《普通高中物理课程标讨的物理问题与现象,并从物理角度进行分析。

在教师的指导下，学生可以尝试实际操作，有助

准（2017年版2020年修订）》明确指出：“.提

高物理教学水平，发展学生的物理学科核心素养，于提高他们的科学素养，尤其是定量分析能力的

离不开信息技术与物理学习的融合。要设计各种培养,还能锻炼计算能力。如果教师自行拍摄相

学习活动，让学生利用信息技术提升物理学习能关视频，也可以采用类似的方法进行分析。

力。例如·通过数字实验或云技术平台解决一1应用实例分析

些用常规方法难以实现的实验问题……[]。为便于教师复现本研究的分析过程，选取了

当前，计算机在物理量测量中的应用日益广法国喜剧片《的士速递1》中的标志性场景一一

泛，不同的测量工具和方法导致测量精度和难易“飞跃断桥”，展示如何应用信息技术进行物理量

程度各异。例如，使用LABView软件配合各种传的测量与分析,从而增添教学的趣味性。该案例

感器进行编程设计，可以实现多种物理量的测的特点在于，无需专业的测量设备和软件，仅通

量，但这需要专业的电气技术知识，通常难以被过一些比较普及的软件工具和基础的操作步骤，

普通物理教师掌握。同时,中学普遍采用的DIS即可完成物理现象的定量分析。

系统也依赖于传感器，使用范围仅限于课堂教1.1汉

测量角度

学,并且在经济欠发达地区尚未普及。在物理教为了实施物理量的测量，需对影视场景进行

学实践中，教师利用信息技术分析影视作品中的屏幕截图或者利用视频播放软件导出静态画面。

物理现象，不仅能有效激发学生的学习兴趣,还在分析过程中，为了简化计算，可能需要对画面

能促进理论与实践的深度融合，培养学生的批判进行旋转。通过确定旋转的具体角度，实际上就

性思维和问题解决能力。完成了一次角度测量。在研究中，选取高架桥前

以电影《的士速递1》中的经典场景为案例，景处桥面边沿作为待调整线段，并将其旋转调整

介绍了一种简便的信息技术工具测量方法，用于至水平位置，其间，能顺带完成对旋转调整角度

测量角度、长度、时间