以情育人：小学教师情感表达及其德育价值的深度剖析.docx

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2025-07-20 发布于上海
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以情育人：小学教师情感表达及其德育价值的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与动因

1.1.1小学教育的情感教育需求

小学阶段是学生身心发展的关键时期，这一时期的学生在生理和心理上都呈现出独特的特点，使得情感教育成为小学教育中不可或缺的重要组成部分。

在生理方面，小学生的大脑发育尚未完全成熟，他们的神经系统较为敏感，对外界的刺激反应强烈。这种生理特点使得小学生在情感体验上更加丰富和直接，容易受到周围环境和他人情绪的影响。例如，当老师表扬某个学生时，他可能会立刻表现出兴奋和自豪的情绪，并且这种积极情绪会持续一段时间，对他的学习和行为产生积极的影响；相反，当受到批评时，学生可能会陷入沮丧和失落，