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高中历史教学“过程与方法”目标：内涵、困境与突破路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今全球化与知识经济快速发展的时代，教育改革已成为世界各国提升国家竞争力和促进社会进步的关键举措。我国也积极投身于教育改革的浪潮之中，新课程改革应运而生，其目标在于全面推进素质教育，培养具备创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才。

高中历史作为一门重要的人文社会学科，在新课程改革的背景下，教学目标发生了显著变革。传统的高中历史教学目标主要侧重于历史知识的传授，强调学生对历史事件、人物、时间等基础知识的记忆。然而，随着时代的发展和教育理念的更新，这种以知识记忆为主的教学目标逐渐暴露