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2025年新高考一卷语文试题及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

人工智能（AI）在文学创作领域的介入正在引发深刻变革。从早期的自动写诗机到如今能生成完整小说的GPT-4，技术迭代不仅改变了创作工具，更重塑了作者的定义。传统文学理论强调作者意图的核心地位，但AI创作的非人类主体性使得这一理论面临挑战。有学者指出，AI生成文本的作者应被理解为人机协作体——程序员编写算法框架，数据训练提供语言模因，最终用户通过指令参与生成，三者共同构成创作主体。

这种协作性在诗歌生成中表现得尤为明显。以某AI诗歌平台为例，用户输入暮春·江南·归舟三个关键词，系统会从语料库中提取相关意象（如杏花烟雨乌篷船），并按照唐诗的平仄规则组合成句。但生成结果往往呈现类经典特征，缺乏个体生命体验的独特性。有诗人评价：AI能模仿王维的空灵，却写不出行到水穷处，坐看云起时背后的禅意；能复制李清照的婉约，却无法传递寻寻觅觅，冷冷清清的家国之痛。这提示我们，情感深度与生命体验仍是人类作者不可替代的优势。

材料二：

2024年，某文学期刊推出人机共写专栏，要求作家与AI合作完成短篇小说。在《春信》的创作过程中，作家先设定留守老人等待孙辈归乡的核心情节，AI生成了老槐树、旧搪瓷杯、生锈的钥匙等细节；作家认为这些细节过于陈旧，便调整指令要求加入智能手机、快递包裹等现代元素，AI随即生成老人反复查看手机物流信息，快递盒上贴着孙子的涂鸦的场景；最终作家润色语言，强化了期待-失落-释然的情感曲线。编辑在导语中写道：当AI提供海量素材库，人类负责价值判断与情感注入，这种协作或许能开拓文学的新可能。

这种新可能不仅体现在创作过程，更体现在接受维度。传统文学批评关注作者-文本-读者的三角关系，AI创作则引入技术中介这一变量。有研究者通过大数据分析发现，AI生成的悬疑小说在反转密度上普遍高于人类作品，但读者的情感投入度却低于预期。这说明，技术可以优化叙事技巧，却难以替代人类通过文字传递的共情能力。未来的文学研究或许需要建立新的评价体系，将技术要素与人文价值共同纳入考量。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.AI创作的非人类主体性挑战了传统文学理论中作者意图的核心地位。

B.某AI诗歌平台生成的诗歌具有类经典特征，但缺乏个体生命体验的独特性。

C.人机协作体由程序员、数据训练和最终用户三者构成，共同参与创作。

D.在人机共写实践中，AI负责生成细节，人类负责调整指令和润色语言。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.AI能模仿经典诗歌的语言风格，但无法传递其中蕴含的情感深度和生命体验。

B.某文学期刊的人机共写专栏证明，AI完全可以替代人类完成细节生成任务。

C.大数据分析显示，AI悬疑小说因反转过多导致读者情感投入度低于人类作品。

D.未来文学研究需建立新评价体系，彻底摒弃传统作者-文本-读者三角关系。

3.下列选项中，最能支持材料二观点的一项是（3分）

A.某AI生成的历史小说因准确还原了唐代市坊制度，被历史学者称为考据神器。

B.诗人使用AI生成100个版本的开头，从中挑选最符合自己创作意图的进行续写。

C.读者反映某AI爱情小说情节跌宕但像看流水账，缺乏心动时的微妙触感。

D.文学教授开发AI辅助教学系统，能快速分析学生作文的修辞手法和逻辑结构。

4.材料一和材料二都讨论了AI与文学创作的关系，但侧重点有何不同？请简要分析。（4分）

5.请结合材料，谈谈在人机协作的创作模式下，人类作者应如何保持文学的人文价值。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

老周的课表

老周把课表擦了又擦。黑板槽里的粉笔灰落进他皲裂的指缝，像落进三十年前那截冻硬的田埂。

这是他在山溪村小的最后一天。村小要撤并了，孩子们明天起得走十里山路去镇小。老周数了数课表上的名字：一年级三个，二年级两个，三年级一个——总共六个娃，最小的七岁，最大的十一岁。

周老师，王小花的奶奶说，她明儿不来了。班长狗剩扒着门框喊。老周的手顿了顿，课表上王小花三个字的墨痕晕开，像滴进清水的蓝墨水。

为啥？

她说山路太远，女娃家读书没用。

老周抓起教案往外走，棉鞋踩得雪壳子咔嚓响。王小花家的土坯房飘着玉米糊的香气，奶奶正往灶里添柴：周老师，不是我心硬。你看这道儿，下了雪滑得很，娃娃要是摔着......

老周蹲下来，从布包里掏出个铁皮文具盒：婶子，这是小花上次数学考了满分的奖品。您看这铅笔，带橡皮头的；这尺子，画直线可齐整。他翻开小花的作业本，指给奶奶看：您瞧，她写的山字，横折竖的钩儿多精神。上回镇里比赛，她的毛笔字还得了奖呢。

奶奶的手抚过