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情境赋能：高中物理习题教学的创新行动与深度变革

一、引言

1.1研究背景

高中物理作为一门重要的基础学科，旨在培养学生的科学思维、探究能力以及对自然世界的深刻理解，其教学目标不仅在于让学生掌握物理知识，更重要的是提升学生运用知识解决实际问题的能力，培养学生的科学素养和创新精神，为学生未来的学习和职业发展奠定坚实基础。

然而，当前高中物理教学现状却不容乐观。在传统的高中物理教学模式中，教师往往侧重于知识的灌输，将大量的时间和精力放在讲解物理概念、公式和定理上，而忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生参与度较低，学习积极性不高。学生在学习过程中，往往只是被动地接