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隐喻解码：英语阅读中的认知效果差异与影响因素探究

一、引言

1.1研究背景

隐喻，作为一种古老而又充满活力的语言现象，长久以来吸引着众多学者的目光。其英文“metaphor”源于希腊语“metaphora”，“meta”意为“超越”，“phora”表示“传送”，合起来即“意义的转换”，也就是赋予一个词它原本不具有的涵义。在人类历史的长河中，隐喻的研究经历了从修辞到认知的重大转变。

在早期，隐喻被视为一种单纯的修辞手段，是语言中的非正常现象，仅仅起到修饰语言、增加表达力的作用，可有可无，没有认知价值。这一观点可追溯到古希腊时期，亚里士多德在《修辞学》和《诗学》中指出，隐喻是用