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近几年山东高考现代文阅读命题规律

1．文体多变。〔写人散文、说理散文、小说节选、人物传记、新闻访谈、新闻报道〕

2．扣纲命题。〔文学类八个考点、实用类九个考点〕

3．两条思路。〔写了什么、为什么这样写或者说是怎样写的〕

4．探究稳定。〔指的是实用类、探究问题提出见解〕;题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？;考查词句含意的往往是：

1、生动、形象、含蓄的句子；

2、运用了修辞手法的句子；

3、在文中起关键作用的句子。

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

标准答题」1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。

抓关键词+分解句子+整合答案〔结合主旨〕;题型二：人称类

提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么？;A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我〞未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；

C.第三人称：作者从旁表达，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

;题型三：分析作品结构

语段在文中的结构作用

提问方式：某句〔段〕话在文中有什么作用？

——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？

分析作品结构，考查某句〔段〕话或某物在文中有什么作用？;;;另外，此类题型还需从以下角度思考：

动静：动静结合、以动衬静〔以静衬动〕

虚实：虚实相生、以虚写实〔以实写虚即化抽象为具体〕。此种手法常和想象、联想联系在一起。

顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚

空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，

感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉〔这个角度要注意“通感〞手???的运用〕;;1、表达方式：表达：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。

〔1〕表达方式

顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。

倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实饱满。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原表达的作用。;〔2〕抒情手段：

①直接抒情〔直抒胸臆〕

②间接抒情：

借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；

借物抒情：借物喻人、托物言志；

借事抒情：即事抒怀；

借古讽今：怀古伤今。〔含蓄委婉〕;〔3〕描写方法〔特点〕

①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等

②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等

③、描写景物的手法技巧

A、结合

动静结合：以动衬静、以声衬静

虚实结合：如?雨霖铃?正侧结合：如?口技?

点面结合：如?江雪?声色结合

Ｂ、比照：明与暗、昔与今、

Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐

Ｄ、白描〔粗笔勾勒〕与工笔〔精雕细刻〕;人物描写：环境、场面描写：

景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，衬托人物的形象、情感〔思想〕，为下文议论、抒情作铺垫。

细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。

正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。

侧面描写：也称间接描写，侧面衬托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。

点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。;2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬衬托比照、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。

4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应

5、修辞手法：比喻、比较、设问、反问、对偶、排比、比照、借代、夸张;描绘类——比喻、夸张、比较、借代

比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设气氛，引人入胜；揭示本质，给人启示。

拟人〔比较〕：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

借代：借助于某种关系以彼物此代物