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2025年教师资格认定考试考试练习题卷(有答案)

综合素质（中学）

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.李老师在教学中，针对不同学习水平的学生提出了不同的要求，鼓励学生尽自己所能努力达到目标。李老师的做法体现的教育理念是（）

A.因材施教

B.循序渐进

C.启发性

D.直观性

答案：A。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。李老师针对不同学习水平的学生提出不同要求，体现了因材施教的教育理念。

2.某中学将操场租借给当地一个企业主为其女儿办婚事，体育课改在教室上自习。学校的行为（）

A.合法，学校有自主安排教学场地的权利

B.合法，学校有创收增加教育经费的义务

C.不合法，学校侵犯了学生的受教育权

D.不合法，学校侵犯了学生的财产权

答案：C。《中华人民共和国教育法》规定，学生享有受教育权，包括参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料等。学校将操场租借给他人，导致体育课无法正常进行，侵犯了学生的受教育权。

3.教师魏某工作态度消极，多次旷工，给学校教学工作造成损失。依据《中华人民共和国教师法》，学校可以采取的措施是（）

A.对魏某予以解聘

B.给予魏某行政处罚

C.对魏某予以罚款

D.要求魏某具结悔过

答案：A。《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。魏某工作态度消极，多次旷工，给学校教学工作造成损失，学校可以对其予以解聘。

4.小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）

A.将他交给家长批评教育

B.了解情况后耐心教育他

C.等待他自我醒悟并改正

D.批评教育无效果开除他

答案：B。对于学生违反学校管理制度的行为，学校应当了解情况后耐心教育，帮助学生认识错误并改正。将学生交给家长批评教育不能从根本上解决问题；等待学生自我醒悟可能会耽误学生的成长；开除学生不符合学校教育的职责和法律规定。

5.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的社会保护不包括（）

A.预防未成年人沉迷网络

B.禁止拐卖、虐待未成年人

C.履行监护职责，抚养未成年人

D.任何人不得在中小学教室吸烟

答案：C。履行监护职责，抚养未成年人属于家庭保护的内容。社会保护包括预防未成年人沉迷网络、禁止拐卖虐待未成年人、任何人不得在中小学教室吸烟等。

6.下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）

A.体罚学生，屡教不改的

B.侮辱学生，影响恶劣的

C.连续两年教学业绩排在末位的

D.故意不完成教育教学任务造成损失的

答案：C。《中华人民共和国教师法》第三十七条规定了可以解聘教师的法定事由，包括故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。连续两年教学业绩排在末位不属于法定解聘事由。

7.教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（）

A.教师申诉

B.刑事诉讼

C.申请仲裁

D.民事诉讼

答案：A。《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

8.下列现象中，可依法追究刑事责任的是（）

A.故意不完成教育教学任务造成严重损失的

B.违反有关规定向受教育者收取费用的

C.侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的

D.侵犯学校校舍、场地和其他财产的

答案：C。《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

9.教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）

A.行政处分或解聘

B.行政警告或拘留

C.行政强制或拘留

D.行政处罚或解聘

答案：A。《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

10.下列选项中，不属于我国道教名山的一项是（）

A.九华山

B.武当山

C.崂山

D.茅山

答案：A。九华山是佛教名山，武当山、崂山、茅山都是道教名山。

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