2025年湖北武汉理工大学心理健康教育专职教师招聘笔试模拟试题参考答案详解.docx

2025年湖北武汉理工大学心理健康教育专职教师招聘笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、下列说法不正确的一项是（）

A.在酱油中加入铁强化剂，可预防贫血

B.在烹饪过程中使用加碘盐，可预防甲状腺肿大

C.给青少年服用加锌口服液，可预防佝偻病

D.在牙膏中加氟，可预防龋齿

【答案】：C

【解析】本题可根据微量元素对人体的作用，逐一分析各选项说法是否正确。人体内铁元素缺乏会导致缺铁性贫血，在酱油中加入铁强化剂，能补充人体所需的铁元素，从而可预防贫血。碘是合成甲状腺激素的重要原料，人体缺碘会引起甲状腺肿大，在烹饪过程中使用加碘盐，能补充碘元素，可预防甲状腺肿大。锌影响人体发育，给青少年服用加锌口服液，可促进其生长发育，而钙是构成骨骼和牙齿的重要成分，缺乏钙元素儿童易患佝偻病，预防佝偻病应补充钙元素而非锌元素。氟能防治龋齿，在牙膏中加氟，可增强牙齿抗酸性，预防龋齿。综上所述，说法不正确的是给青少年服用加锌口服液来预防佝偻病。

2、（）为湖南最大的河流。

A.湘江

B.资江

C.沅江

D.澧水

【答案】：A

【解析】本题考查湖南最大河流的相关地理知识。湘江是长江流域洞庭湖水系的主要河流，也是湖南最大的河流，它流域面积广、水量丰富，对湖南的经济、文化、生态等方面都有着极为重要的意义。资江是湖南的四大河流之一，其流域面积和水量规模相较于湘江较小。沅江也是湖南重要河流，同样在规模和影响力上不及湘江。澧水为湖南四大河流最北的一条，其流域面积和流量等方面也不如湘江。因此，该题答案为湘江。

3、对于在应对重大突发事件、完成重大专项工作等方面作出显著成绩和贡献的事业单位工作人员和集体，应当（）。

A.及时给予奖励

B.定期给予奖励

C.给予集体奖励

D.给予物质奖励

【答案】：A

【解析】对于在应对重大突发事件、完成重大专项工作等方面作出显著成绩和贡献的事业单位工作人员和集体，应当及时给予奖励。因为这类事件具有紧迫性和特殊性，及时奖励能更好地体现其价值，激励工作人员和集体在类似工作中继续积极作为。而定期奖励一般是按固定周期针对一定时期内的整体表现进行的；只给予集体奖励忽略了个人的贡献；给予物质奖励不全面，奖励方式可以是多样化的，不仅仅局限于物质，所以应该及时给予奖励。

4、地处库车与拜城之间的克孜尔千佛洞，其卓越的艺术成就主要集中体现在两个方面：一是洞窟内色彩斑斓、美轮美奂的壁画，二是别具一格的洞窟建筑。古（）在绘制大量佛神故事时，巧妙地将现实生活里的人和事、爱与恨或直接或间接地呈现在画面之上。

A.焉耆人

B.楼兰人

C.龟兹人

D.于阗人

【答案】：C

【解析】本题主要考查与克孜尔千佛洞相关的文化历史知识，关键在于明确绘制克孜尔千佛洞壁画的古代人群。克孜尔千佛洞位于库车和拜城之间，是古龟兹国的一处石窟寺群。古龟兹人在克孜尔千佛洞绘制了大量佛神故事壁画，并且巧妙地将现实生活中的人和事、爱与恨直接或间接地反映在画面上。焉耆人主要活动于焉耆地区，其文化艺术成果主要集中在当地特定的区域，并非克孜尔千佛洞壁画的主要创作者。楼兰人生活在罗布泊地区，有其独特的文化和历史遗迹，但与克孜尔千佛洞的壁画创作并无直接关联。于阗人主要活跃在于阗地区，其文化艺术表现形式与克孜尔千佛洞所在地区的文化艺术风格不同，并非该洞窟壁画的创作者。综上，正确答案是古龟兹人。

5、诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”描写的是（）。

A.松树

B.野草

C.竹子

D.柏树

【答案】：C

【解析】这道题考查对诗句所描写事物的判断。诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”出自清代画家郑燮的《竹石》。从诗句中的“咬定”“立根”以及竹子扎根在破岩中坚韧不拔的形象可看出，整首诗是在借竹子来表达自己刚正不阿、正直不屈的精神。而松树、野草、柏树的特征与该诗句所描述的形象和意境不契合，所以该诗句描写的是竹子。

6、下列结束语中，适用于“请示”的是（）。

A.以上意见仅供参考

B.妥否，请批复

C.特此批复，请参照执行

D.以上内容请审阅

【答案】：B

【解析】请示是下级机关向上级机关请求对某项工作、问题作出指示，对某项政策界限给予明确，对某事予以审核批准时使用的一种请求性公文。其结束语应具有请求指示、批准的含义。“以上意见仅供参考”只是表达所提意见的性质，并非专门用于请示结束语，不能体现对上级批准的请求。“妥否，请批复”意思是询问所提事项是否妥当，请求上级给予批复，符合请示向上级请求指示、批准的特点，是请示常用的结束语。“特此批复，请参照执行”是批复类公文的结束语，用于上级机关对下级机关所请示事项给予答复，不符合请示的语境和要求。“以上内容请审阅”侧重于请对方查看内容