2025年人教版二年级上册数学第三单元角的初步认识同步练习题（含答案）.docxVIP

2025年人教版二年级上册数学同步练习题（含答案）

第三单元角的初步认识

（一）角的初步认识

一、填空题

1.一个角有（）个顶点，（）条边。

2.从一点起，用尺子向（）的方向画两条笔直的线，就能画成一个角。

3.角的大小与角的两条边的长短（），与两条边叉开的大小（）。叉开得越大，角就（）；叉开得越小，角就（）。

4.拿一张纸，先上下对折，再（）对折可以得到直角。

5.要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的（）比一比。

二、判断题

1.有两条边的图形就是角。（）

2.角的边越长，角就越大。（）

3.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）

4.所有的直角都一样大。（）

5.用放大镜看一个角，这个角变大了。（）

三、操作题

1.画一个角，并标出顶点和边。

2.自己点一个点为顶点，分别画一个开口向左和开口向右的角。

答案

一、填空题

1.1；2

2.不同

3.无关；有关；越大；越小

4.左右

5.直角

二、判断题

1.×，理由：角是由一个顶点和两条从顶点出发的笔直的边组成的，仅有两条边没有顶点不能构成角。

2.×，理由：角的大小只与两条边叉开的大小有关，与边的长短无关，边再长只要叉开大小不变，角的大小就不变。

3.×，理由：所有的直角都是90度，无论在黑板上还是三角板上，直角的大小是固定不变的。

4.√，理由：直角的度数是固定的90度，所以所有的直角都一样大。

5.×，理由：放大镜只是放大了角的边的长度，并没有改变两条边叉开的大小，所以角的大小不变。

三、操作题

1.略（答案不唯一，符合角的定义即可）

2.略（答案不唯一，符合要求即可）

（二）直角、锐角和钝角的初步认识

一、填空题

1.直角比锐角（），比钝角（）。

2.红领巾上有（）个角，其中有（）个钝角，（）个锐角。

3.长方形和正方形都有（）个角，并且都是（）角。

4.钟面上（）时整和（）时整，时针和分针成直角。

5.三角板上有（）个角，其中最大的角是（）角，另外两个角是（）角。

二、判断题

1.比直角大的角都是钝角。（）

2.所有的锐角都一样大。（）

3.一个三角形中至少有2个锐角。（）

4.钝角比锐角大。（）

5.用一副三角板可以拼出直角。（）

三、操作题

画一个直角、一个锐角和一个钝角。

答案

一、填空题

1.大；小

2.3；1；2

3.4；直

4.3；9

5.3；直；锐

二、判断题

1.×，理由：比直角大的角除了钝角，还有平角、周角等，钝角是大于90度小于180度的角。

2.×，理由：锐角是小于90度的角，但不同的锐角度数可以不同，比如30度和60度都是锐角，但大小不一样。

3.√，理由：三角形按角分类，锐角三角形有3个锐角，直角三角形有2个锐角，钝角三角形有2个锐角，所以一个三角形中至少有2个锐角。

4.√，理由：钝角是大于90度小于180度的角，锐角是小于90度的角，所以钝角一定比锐角大。

5.×，一副三角板的角的度数分别是30°、60°、90°和45°、45°、90°，用这些角无法拼出90度的直角。

三、操作题

略（符合要求即可）

（三）解决问题

一、填空题

1.一张正方形纸有（）个角，用剪刀剪去一个角，还剩（）个角或（）个角或（）个角。

2.从钝角的顶点出发，在钝角内画一条线，把这个钝角分成了两个角，这两个角可能是（）和（），也可能是（）和（）。

3.钟面上的时间是3时30分，时针和分针组成的角是（）角。

4.教室里的黑板表面有（）个角，都是（）角。

5.一个三角尺上有（）个直角，（）个锐角。

二、解答题

1.说一说生活中哪些物体的表面有直角、锐角和钝角。

2.明明说：“我的三角尺上的直角比你的三角尺上的直角大。”他说得对吗？为什么？

答案

一、填空题

1.4；3；4；5

2.锐角；锐角；锐角；钝角

3.锐

4.4；直

5.1；2

二、解答题

1.略（答案不唯一，合理即可，如黑板的角是直角，红领巾的角有钝角和锐角等）

2.不对，因为所有的直角都一样大，直角的度数都是90度，不会因为三角尺的不同而改变大小。