【高考生物】大二轮专题突破：第一篇　主题四　专题(十)　专题强化练.docxVIP

专题强化练

1．(2023·长春高三期末)长江江豚被誉为“水中大熊猫”，近年来由于人类活动导致生存环境恶化，长江江豚种群数量急剧下降。目前我国科研人员已对长江江豚成功实施迁地保护，并利用水下生态声学记录仪对其生活习性进行研究，发现长江江豚存在合作捕食的行为，它们会采用翻转身体的方式扩大声呐信号的探测范围来寻找更多的食物。下列说法错误的是()

A．凡是影响长江江豚出生率和死亡率的环境因素均能影响长江江豚种群的数量

B．迁地保护的长江江豚若生活在相对封闭的空间中，则遗传多样性水平可能下降

C．长江江豚捕食时以翻转身体的方式给同伴传递物理信息

D．长江江豚的合作捕食行为属于原始合作

答案D

解析原始合作是种间关系，而长江江豚的合作捕食属于同一物种内的互助行为，D错误。

2．(2023·福州高三模拟)如图表示某种群13年间的种群数量变化，λ表示该种群数量是前一年的倍数。下列分析错误的是()

A．气温、干旱等是该种群的非密度制约因素

B．1～4年，该种群数量呈“J”形增长，种群增长率为0.5

C．4～5年，种群数量下降

D．9～11年，种群数量下降，12～13年种群数量上升

答案C

解析气温、干旱等环境因素对种群的作用强度与该种群的密度无关，因此被称为非密度制约因素，A正确；1～4年，该种群的λ值为1.5，是定值，故该种群呈“J”形增长，种群增长率为λ－1＝0.5，B正确；4～5年，λ1，故种群数量增长，C错误；9～11年，λ1，种群数量下降，12～13年，λ1，种群数量上升，D正确。

3．在一段时间内，某生态系统中甲、乙两个种群的增长速率变化如图所示。

下列分析正确的是()

A．t0～t3，甲的种群数量大于乙的种群数量

B．t2～t4，甲种群和乙种群的年龄结构分别为衰退型和增长型

C．t4时，甲种群数量达到环境容纳量，乙种群数量继续增加

D．甲、乙种群为种间竞争关系，最终甲种群将被乙种群完全排除

答案C

解析图示为甲、乙种群的增长速率变化曲线，无法比较二者的种群数量大小，A错误；在t2～t4，甲种群和乙种群的增长速率均大于零，二者的种群数量均呈现增加的趋势，故二者的年龄结构均为增长型，B错误；t4时，甲种群的增长速率为零，其种群数量达到最大值，即环境容纳量(K值)；乙种群的增长速率仍大于零，且呈上升的趋势，故乙种群的数量将继续增加，C正确；t0～t4，甲种群的增长速率先增加后减小，其数量增长曲线呈“S”形，t4时，甲种群的增长速率为零，其种群数量达到最大值；乙种群的增长速率先逐渐增加，在t4后维持稳定，即乙种群的数量持续增加，二者不是种间竞争关系，且甲种群并不会被乙种群完全排除，D错误。

4．(2023·九江高三联考)群落内两个生态位重叠的物种会向着占有不同的空间、食性、活动时间或其他生态习性上分化，这种在同一区域，由于种间竞争关系而导致的对环境需求发生错位的现象称为同域共存。下列叙述错误的是()

A．食性相同的两种鸟类是无法在同一区域内长期共存的

B．种间竞争的结果可能会使两个种群生态位重叠度降低

C．菜粉蝶幼虫啃食叶片，而成虫吸食花蜜不属于同域共存

D．同域共存机制有利于维持群落的物种丰富度和群落稳定性

答案A

解析食性相同的两种鸟类可能会发生生态位分化从而在同一区域内长期共存，即同域共存，A错误。

5．(2023·江苏南京师大高三模拟)桔小实蝇在某芒果园的周年发生规律如图所示，芒果成熟期为7～8月，8月下旬果实基本采收完毕，桔小实蝇开始寻找新寄主。下列说法错误的是()

A．可采用诱捕的方法调查桔小实蝇种群的数量

B．桔小实蝇周年暴发主要受食物的影响

C．图中7～8月份，桔小实蝇的增长率最大

D．可利用桔小实蝇的天敌进行生物防治

答案C

解析调查农业害虫时，可采用诱捕的方法调查害虫的种群密度，A正确；由图可知，芒果成熟期为7～8月，此时桔小实蝇的数量保持在最高水平，其增长率最小，8月下旬果实基本采收完毕，桔小实蝇数量急速减少，说明桔小实蝇周年暴发主要受食物的影响，B正确，C错误；对农业害虫进行防治时，可考虑引入其天敌进行生物防治，D正确。

6．(2023·常州高三期末)下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是()

A．草原生态系统中的生物群落一年四季会发生周期性演替

B．种群多样性必然导致物种多样性，物种多样性是遗传多样性的载体

C．可以利用粪堆数、鸣叫声、活动痕迹等对长臂猿进行野外种群数量监测

D．迁地保护濒危动物后，濒危动物的种群密度增大，受食物缺乏的影响变小

答案C

解析草原生态系统中的生物群落会随着季节发生周期性变化，但该变化是群落内部的可逆变化，一般不会发生物种的定向代替，即不会发生周期性演替，A错误；种群是一定区域同种生物的全部个体，同一物种可能形成不同的种群，而新物