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第1页，共11页，星期日，2025年，2月5日第一节心理特质及其可测性假设一、心理特质的含义
（一）心理特质：是指一组有内在相关或内在联系的行为，它表现在一个人身上所特有的相对稳定的行为方式（潜在特质）。（二）对心理特质的理解特质将各种刺激综合成一定的反应（见右表）。1、稳定性;2、抽象性;3、特有性;4、结构层次性—教学能力（空间想象、代数、计算、推理、言语等能力）各种刺激特质服从特定反应对待老板主动依从对待朋友安静克制对待陌生人拘谨羞怯以母亲吃饭高兴殷勤受到表扬退缩谦卑第2页，共11页，星期日，2025年，2月5日二、心理特质的可测性1.心理特质的可测性假设。
心理特质是一种客观存在，“凡客观存在的事物都有其数量”，“凡有数量的东西都可以测量”。这就是CTT的心理特质的可测性假设。2.心理测量存在难度，但不影响对其测量。苏轼：“人之难知，江海不足以喻其深，山谷不足以配其险，浮云不足以比其变。”第3页，共11页，星期日，2025年，2月5日第二节测量误差及其来源一、测量误差的含义
1.测量误差的定义：测量误差指的是在测量过程中由那些与测量目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效应。
2.对测量误差的定义的理解（1）测量误差是由那些与测量目的无关的变因所致；（2）测量误差表现为不准确或不一致两种方式。第4页，共11页，星期日，2025年，2月5日二、测量误差的种类1.随机误差2.系统误差3.抽样误差第5页，共11页，星期日，2025年，2月5日三、测量误差的来源心理测量的误差主要来自3个方面，即测量工具、被测对象和施测过程。
1.在测量工具方面：题目取样不当、格式不妥、题目过难、过易、题目或指导语用词不当、时限过短等-----信度、效度2.在测量对象方面：动机、焦虑、生理因素。如：旁观者效应3.在施测过程方面：偶然因素、物理环境、意外干扰、记分过程第6页，共11页，星期日，2025年，2月5日第三节真分数及其有关的假设一、真分数的含义
（一）真分数
真分数指的是为研究方便，我们把反映被试某种心理特质真正水平的那个数值称作该特质的真分数。（二）观察分数
观察分数指的是测某特质时得到的实测分数。第7页，共11页，星期日，2025年，2月5日二、数学模型及其假设（一）CTT的数学模型
经典测验理论假定，观察分数（记为X）与真分数（T）之间是一种线性关系，并只相差一个随机误差（记为E）。
即：X=T+E这就是CTT的数学模型。第8页，共11页，星期日，2025年，2月5日
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