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新课程视角下初高中物理衔接的困境与突破

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，新课程标准在初高中教育阶段逐步推广实施，对各学科教学提出了更高要求。在物理学科中，初高中物理教学的衔接问题日益凸显，成为影响学生学习效果和教学质量的关键因素。新课程强调培养学生的综合素养和创新能力，注重知识的系统性和连贯性，这使得初高中物理教学衔接的重要性愈发突出。

初中物理作为物理学科的入门阶段，主要以基础概念和简单现象为核心，侧重于直观的理解和日常生活的联系，帮助学生建立对物理世界的初步认识。而高中物理在知识深度、广度和复杂度上有显著提升，更注重逻辑推理、抽象思维和数学工具的运用，对学生的学习