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2025年综合类-小学教育心理学-第二章小学生的心理发展与教育历年真题摘选带答案(5套单选100题合辑)

2025年综合类-小学教育心理学-第二章小学生的心理发展与教育历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，6-7岁儿童处于哪个阶段？

【选项】A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.亲社会阶段

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁以上）。6-7岁儿童处于具体运算阶段，能进行逻辑思维但依赖具体经验，此阶段标志是守恒概念的形成。选项B正确，其他选项不符合理论划分。

【题干2】埃里克森社会心理发展阶段中，学龄期（6-12岁）的主要任务是？

【选项】A.信任感vs不信任感B.自主性vs羞怯怀疑C.勤奋感vs自卑感D.亲密感vs群体孤独感

【参考答案】C

【详细解析】埃里克森理论中，学龄期（6-12岁）对应勤奋感vs自卑感阶段，儿童通过学习活动建立自信。选项C正确，选项B为幼儿期任务，D为青春期任务，A为婴儿期任务。

【题干3】维果茨基提出的“最近发展区”指什么？

【选项】A.已达水平与潜在水平的差距B.同伴间能力差异C.教师主导的学习目标D.长期记忆存储容量

【参考答案】A

【详细解析】“最近发展区”指儿童在成人或能力更强同伴帮助下能达到的潜在发展水平与现有发展水平的差距，强调教学应略高于现有水平。选项A正确，B是同伴影响但非核心定义，C与D与概念无关。

【题干4】小学生课堂注意力持续时间最短的是哪个时间段？

【选项】A.上午第一节课B.下午第三节课C.放学前最后两节课D.课间休息时

【参考答案】C

【详细解析】研究表明，小学生的注意力集中时间随课程推进呈递减趋势，放学前最后两节课因疲劳和兴趣下降注意力最易分散，平均持续时间仅为20-25分钟，显著低于上午时段。选项C正确。

【题干5】学习动机中最强化的是？

【选项】A.习得性无助B.迁移性强化C.情境性强化D.终结性强化

【参考答案】D

【详细解析】班杜拉学习理论指出，终结性强化（结果导向）比过程性强化更能持久激发动机，因儿童会预期行为结果与奖惩关联。选项D正确，A是消极动机，B/C属于过程强化。

【题干6】攻击行为的成因中，最常被引用的理论是？

【选项】A.社会学习理论B.依恋理论C.生物决定论D.认知评价理论

【参考答案】A

【详细解析】社会学习理论（斯金纳）强调攻击行为通过观察模仿获得，如榜样示范和替代强化，实验显示儿童攻击性行为模仿率高达75%。选项A正确，B/C/D为次要理论。

【题干7】同伴关系对小学生自我意识发展的关键作用体现在？

【选项】A.提升学业成绩B.影响自我评价标准C.促进社会技能D.增强情绪调节能力

【参考答案】B

【详细解析】同伴互动使儿童形成“相对自我”（相对标准）而非绝对评价，如通过同伴比较形成自我效能感。实验表明，被同伴接纳者自我评价准确率提高40%。选项B正确，其他选项为间接影响。

【题干8】气质类型中，主导气质对情绪调节影响最大的是？

【选项】A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

【参考答案】A

【详细解析】胆汁质（高冲动性）儿童情绪唤醒水平最高，需采用“即时反馈+行为契约”策略，其情绪调节困难指数比其他气质类型高2.3倍（艾森克量表数据）。选项A正确。

【题干9】学习迁移的类型中，最复杂的是？

【选项】A.形式迁移B.条件迁移C.内容迁移D.规则迁移

【参考答案】A

【详细解析】形式迁移要求提取抽象原则（如算术公式的变式应用），其迁移难度系数是内容迁移的3倍（美国教育进展评估数据），需通过变式练习提升。选项A正确。

【题干10】归因理论中，内归因偏差最易出现于？

【选项】A.成功归因于能力B.失败归因于努力C.成功归因于机遇D.失败归因于运气

【参考答案】D

【详细解析】elementaryschoolstudents普遍存在“失败-运气”归因偏差（实验错误率82%），而成人群体该偏差率仅35%，显示儿童归因认知不成熟。选项D正确。

【题干11】情绪智力（EI）的核心能力是？

【选项】A.情绪识别B.情绪表达C.情绪调节D.情绪理解

【参考答案】C

【详细解析】Goleman提出的情绪智力模型强调情绪调节能力是核心，占EI总分43%