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中学生物学教学中科学思维缺失的根本原因探讨

前言

学校应加大对生物学教学资源和实验条件的投入，为学生提供更多的实践机会和实验体验。这些实践活动能够帮助学生更好地理解生物学概念，提高其分析问题、解决问题的能力。优化教学环境，提供一个互动、开放的学习空间，有助于学生开展自主探究，培养其科学思维。

在现行的中学教育体系中，教学内容和方法较为传统，主要侧重于知识的传授和记忆，忽略了学生的主动思考和批判性思维的培养。课程内容和教学方式过于注重事实的灌输，而非通过探究和实验等方式促进学生对知识的深入理解和科学思维的形成。

当前使用的生物学教材和教辅资料中，