五年级语文：《童年的发现》教学设计.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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《童年的发现》教学设计

语文教案/小学语文/小学五年级语文教案

编订：XX教育机构

小学五年级语文教案

精品教学设计

《童年的发现》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学五年级语文科,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学目标

1、知识与技能目标：认识本课7个生字并能熟练拼写，理解“澄澈、困窘、天赋”三个词

语的意思；体会含义深刻的句子的意思。

2、过程与方法：让学生掌握大胆发现问题、思考问题的一般方法。

3、情感态度目标：感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，积极关注生

活的态度。

二、教学重点

理解作者“发现”的过程，“我”的伟大的“发现”是怎么来的，从而培养学生大胆发现问题寻根

问底的精神。

三、教学难点

理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等句子

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的深刻含义

四、课前准备

上网收集人类生命进化的图片和资料，制作成便于课堂教学所用的卡片或powerpoint形

式

五、教学过程

（一）、激发学生兴趣，导入课题（4分钟）

教师出示一些关于胚胎发育的图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生的回答各

种各样。师：“这叫做胚胎，我们每一个人都是从这么小小的一个胚胎发育形成的。人胚胎发

展的规律现在对你们来说还比较难懂，但费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，

究竟他真的发现了什么，又是怎么发现的呢？今天我们来看一下他童年的发现。”（板书“童年

的发现”）

（二）、带问题读课文，找出相关信息（15分钟）

1、自由朗读课文，画出生字词，学习生字。（8分钟）

澄（chéng)澈、胚（pēi）胎、天赋（fù）、岂（qǐ）止、绞（jiǎo）尽脑汁(zhī)、困窘（ji

ǒng）

理解“澄（chéng)澈、天赋（fù）、困窘（jiǒng）”的意思

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2、带问题默读课文，找出“我”的“发现”是什么，画出相关句子。

3、让同学说出自己找到的答案。反馈信息，“我”的“发现”集中在第十三段

“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合

成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，

正好是九个月。”

（三）循果查因，理解“发现”的过程（20分钟）

1、师：“作者为什么会得出这样的结果呢？是谁告诉他的呢，还是他自己想出来的？”

2、仔细阅读第三到十三自然段，画出“发现”过程的相关信息并进行小组讨论，通过小组

合作学习总结出“发现”的流程图。（10