第2课《济南的冬天》课件+2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

统编版(2024版)七年级语文上册第一单元

第2课济南的冬天

老舍;

初读课文，概括梳理

课堂总结，课后拓展;

1.学习文中细致描绘景物的方法，体会济南冬天的

特点。

2.赏析文中优美生动的语言，理解作者是如何运用

修辞手法来展现济南冬天之美的。

3.体会作者对济南冬天的喜爱与赞美之情，感受作

者对自然和生活的热爱。;

北平的冬天常刮大风，伦敦的冬天难见日光，热带的冬天日光毒烈，而北中国的济南,冬天却有着温晴的天气，还有山有水，小雪、绿水藻等美景。它就像一方宝地，静静散发着独特魅力。现在，让我们一同走进老舍笔下的《济南的冬天》,去领略那别样的风情;

概括梳理;

【作者简介】

老舍(1899—1966),原名舒庆春，字舍予，北京人，中国现代著名作家、语言大师、人民艺术家。他是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的作品多以北京市民生活为题材，语言通俗幽默,风格质朴自然，富有浓厚的“京味儿”。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。他的散文也极具特色，常以平实的语言描绘生活细节，表达真挚情感。;

【写作背景】

·本文选自老舍1931年创作的散文《济南的冬天》,当时他正在济南齐鲁大学任教。这段时期，老舍远离政治纷扰，生活相对安定，心境平和，对济南的自然风光产生了深厚感情。

·据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。

·文章通过对济南冬天景色的描写，表达了作者对这座城市的喜爱与赞美之情，也体现了他对自然美和生活美的敏锐感受。;

【文体知识】

散文是一种自由灵活地记叙、描写、抒情、议论的文学体裁。它

不像诗歌那样讲究格律，也不像小说那样注重情节结构，而是以真实的生活体验为基础，通过细腻的描写和真挚的情感表达来打动读者。散文的特点是“形散神不散”,即内容广泛、形式自由,但主题集中、情感统一。

本文原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的

第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。;

【文题解读】

题目《济南的冬天》点明了文章描写的地点和季节，简洁明了，

直接揭示文章主题。同时，“冬天”通常给人寒冷、萧瑟的印象,而文中却展现出温暖、宁静、美丽的景象，形成鲜明对比，激发读者兴趣，引导读者关注济南冬天的独特之处。

第一部分(开头段):通过对比北平、伦敦和热带的冬天，突出

济南冬天温晴的特点，点出“宝地”的评价。

第二部分(中间段落):具体描绘济南冬天的山、城、雪、水等

自然景物，展现其温暖、宁静、秀美的风貌。

第三部分(结尾段):总结全文，再次强调济南冬天的可爱与独

特，表达作者的喜爱之情。;

【行文线索】

本文以“济南的冬天”为贯穿全文的主线，围绕这一中心展开描

写。作者从整体印象入手，逐步深入到山、水、雪、村庄等具体景物，层层递进，条理清晰，使读者仿佛置身其中，感受到济南冬天的温暖与美好——宝地。

思考:作者为什么说济南的冬天是“宝地”?

因为济南的冬天没有大风，阳光明媚，天气温暖舒适，与北平、伦敦

和热带的冬天相比显得格外宜人，因此作者称它为“宝地”。;

【文章解读——问题索引】

1文中提到“小山整把济南围了个圈儿”,这句话

有什么作用?

2·作者在描写下雪时用了哪些比喻?有什么效果?3文中为什么多次提到“卧”这个词语?

4·作者是如何描写济南冬天的水的?表现了什么特;

【文章解读——解题思路】

1·这句话形象地描绘了济南周围的地形特点，说明小山环绕着济南城，起到了挡风保暖的作用，突出了济南冬天温暖的原因。

2·作者将树尖上的雪比作“日本看护妇”,将山坡上的雪和草色比作“带水纹的花衣”,这些比喻生动形象地写出了雪后山景的美丽和变化，增强了画面感和感染力。;

【文章解读——解题思路】

3·“卧”字用来形容小村庄和屋顶上的雪，表现出一种安静、悠闲的状态，与济南冬天的整体氛围相协调，营造出宁静安详的画面。

4·作者描写水“不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气”,并用“绿藻真绿”“天儿越晴，水藻越绿”来突出水的温暖与生机，表现出济南冬天的温暖和生命力。;

【语言赏析—见微知著】

1·运用拟人手法，将老城及山水拟人化，赋予其“睡着”等

唤醒”的状态，生动形象写出济南冬天的安适，给人以亲切感

O

2·把小山比作小摇篮，还赋予小山“说话”的动作神态，形象表现小山对济南的呵护，突出济南冬天的暖和，十分生动。

3·运用拟人修辞，赋予薄雪“害羞”的神态；把夕阳下薄雪变色的