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- 2025-07-22 发布于四川
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大单元二宇宙中的地球
课程标准:1.运用资料,描述地球所处的宇宙环境。2.运用资料,说明太阳对地球的影响。3.运用示意图,说明地球的圈层结构。4.运用地质年代表等资料,简要描述地球的演化过程。
核心考点
考题统计
考情分析
地球的宇宙环境
2023·江苏卷,4题,2分
2020·江苏卷,1题,2分
1.本章知识虽然属于主干知识,但因为内容相对简单,难以承载有一定思维量的试题,所以考查频率较低。
2.与太阳辐射相关的内容在高考中多次出现,多考查太阳辐射分布特点及原因。今后仍然会从新能源开发的角度考查太阳辐射能的分布。
太阳辐射对地球的影响
2023·广东卷,9题,3分
2023·湖南卷,8题,3分
2021·全国甲卷,4~6题,12分
2021·福建卷,4题,3分
2020·北京卷,5~6题,6分
地球的演化历史和圈层
2024·广西卷,8题,3分
2024·北京卷,10题,3分
2019·海南卷,14~15题,6分
第4课时地球所处的宇宙环境
一、宇宙
1.天体
(1)概念:宇宙中各种形态物质的总称。
(2)类型:星云、________、行星、________、彗星、流星体和星际物质等。
(3)基本天体:星云和________。
2.天体系统
(1)概念:邻近的天体相互________,围绕________的中心天体旋转而形成的天体“集团”。
(2)层次:按其规模可分为可观测宇宙、星系、恒星系统和行星系统四个层次。
(3)层次图
可观测宇宙eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(,银河系\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(其他恒星系,\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(其他行星系,))))))
二、太阳系
1.概念:由________和以太阳为中心,受它的引力支配而环绕它运行的天体构成的系统。
2.绘图:在下图中短线处用箭头画出八颗行星的公转方向。
3.组成
中心天体
太阳
八颗行星
类地行星
A水星、B金星、C________、D火星
巨行星
E________、F土星
远日行星
G________、H海王星
众多的小行星
小行星带位于火星轨道和木星轨道之间
彗星
太阳系中最著名的是哈雷彗星
此外,________、流星体、星际物质也属于太阳系。
4.八颗行星公转的运动特征
(1)同向性:绕日公转方向相同,都是________。
(2)________:绕日公转的轨道近似圆形。
(3)共面性:绕日公转的轨道面几乎在同一平面上。
三、地球
1.普通性:体积和________在太阳系中并不突出。
2.特殊性
(1)表现:目前已知的唯一有生物特别是存在着________生物的天体。
(2)存在生物的条件
①和谐的外部条件——“稳定”和“安全”
②适宜的自身条件——“三个适中”
方法技巧
1.三看法判断天体
2.图示法记忆天体的分类及表现
3.四看法判断天体系统
4.图解八颗行星的特征
解题通法“四看法”判断行星是否存在生命
知识链接地球大气对生命存在和发展的作用
(1)厚厚的大气层可以减少小天体对地表的撞击。
(2)大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用使地表昼夜温差不大。
(3)氧气可供生物呼吸,臭氧等可以使生物免受过多紫外线的伤害。
考点一探索地球宇宙环境
1.太阳系天体运行轨道示意图的判读
(1)看方向
太阳系天体运行轨道示意图中的方向要根据文字材料或图示信息来判断:如果是从北极上空俯视,则绕日公转方向为逆时针,地球自转方向也为逆时针,方向均为自西向东。
(2)看天体运行轨迹
看天体是绕太阳运行还是绕行星运行:如果绕日运行则可能为行星或者可能为彗星,如果是绕行星运行则可能为卫星。
(3)看相对位置关系
凌日:当某一地内行星(水星、金星)运行到太阳和地球中间,在地球上可以看到该行星“凌日”的现象:
冲日:当某一地外行星(火星、木星、土星、天王星、海王星)与太阳、地球大致在同一条线上,且地球位于太阳与该行星之间,则在地球上可以看到该行星“冲日”现象,这时的行星最亮,易于观测。
2.判断某行星是否适宜生命存在的条件
判断某行星是否适宜生命存在时需结合材料,看材料涉及的是温度、大气、水、外部环境中的哪一方面;然后再根据影响温度、大气、水、外部环境的相关因素逐一分析。
[典例1](浙江卷)月球表面既无大气,又无液态水。我国“嫦娥四号”是人类首次成功着陆于月球背向地球一面的航天器。图1为地月系示意图,图2为某时刻月球远离地球的一端看到的太阳系中的明亮天体。完成(1)~(2)题。
(1)图2时刻,月球可能位于轨道上的位置是()
A.① B.②
C.③ D.④
(2)“嫦娥四号”在月面上可观察到()
A.地球遮住银河系的光芒
B.流星拖着亮线飞过头顶
C.太阳在月面上
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