1.1.2余弦定理名校.pptxVIP

余弦定理

教学重点余弦定理的发现和证明过程及其基本应用.教学难点1.向量知识在证明余弦定理时的应用,与向量知识的联系过程;2.余弦定理在解三角形时的应用思路;3.勾股定理在余弦定理的发现和证明过程中的作用

三维目的一、知识与技能1.掌握余弦定理的两种表达形式及证明余弦定理的向量办法;2.会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题;3.能运用计算器进行运算.二、过程与办法1.运用向量的数量积推出余弦定理及其推论;2.通过实践演算掌握运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题.三、情感态度与价值观1.培养学生在方程思想指导下解决解三角形问题的运算能力；2.通过三角函数、余弦定理、向量的数量积等知识间的关系，来理解事物之间的普遍联系与辩证统一．

复习回想正弦定理：能够解决两类有关三角形的问题?（1）已知两角和任一边。（2）已知两边和一边的对角。变型：

CBAabcAbcAcbAcbbcAAcbCBaAbcAbcCBAabcc2＞a2+b2c2＜a2+b2看一看想一想直角三角形中的边a、b不变，角C进行变动勾股定理仍成立吗？c2=a2+b2

是寻找解题思路的最佳途径c=?AcbCBa∣AB∣c2=∣AB∣2=??ABABAB=?AC+CBABAB=(AC+CB)(AC+CB)算一算试试！联想

证明：向量法若ABC为任意三角形，已知角C，BC=a,CA=b,求证：bcABCa证明

同理可证：格式二：逆用公式证明

bAacCB证明：以CB所在的直线为x轴，过C点垂直于CB的直线为y轴，建立如图所示的坐标系，则A、B、C三点的坐标分别为：xy解析法证明

ABCabcD当角C为锐角时几何法bAacCBD当角C为钝角时CBAabc余弦定理作为勾股定理的推广，考虑借助勾股定理来证明余弦定理。证明

证明：在三角形ABC中，已知AB=c,AC=b和A,

作CD⊥AB，则CD=bsinA,BD=c-bcosAABCcba同理有：固然，对于钝角三角形来说，证明类似，课后自己完毕。D

余弦定理a2=b2+c2-2bc·cosAb2=c2+a2-2ca·cosBc2=a2+b2-2ab·cosC你能用文字阐明吗？CBAabc三角形任何一边的平方等于其它两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍。归纳

变一变乐在其中CBAabca2=b2+c2-2bc·cosAb2=c2+a2-2ca·cosBc2=a2+b2-2ab·cosCb2+c2-a22bccosA=c2+a2-b22cacosB=a2+b2-c22abcosC=变形归纳

想一想：余弦定理在直角三角形中与否仍然成立？cosC=a2+b2-c22abC=90°a2+b2=c2cosA=b2+c2-a22bccosB=c2+a2-b22cacosA=—cosB=—acbc

问题1：勾股定理与余弦定理有何关系？勾股定理是余弦定理的特例，余弦定理是勾股定理的推广.问题2：公式的构造特性如何？（1）轮换对称，简洁优美;剖析定理（2）每个等式中有同一种三角形中的四个元素，知三求一.（方程思想）剖析

思考：已知两边及一边的对角时，我们懂得可用正弦定理来解三角形，想一想能不能用余弦定理来解这个三角形？如：已知b=4,c=,C=60°求边a.

（3）已知a、b、c（三边），能够求什么？剖析定理剖析

剖析定理（4）能否把式子转化为角的关系式？分析：剖析

（1）已知三边求三个角；问题3：余弦定理在解三角形中的作用是什么？（2）已知两边和它们的夹角，求第三边和其它两个角.剖析定理剖析P7例3、例4

会用才是真的掌握了余弦定理在解三角形中能解决哪些问题？角边角角角边边边角边角边边边边正弦定理余弦定理运用

练一练：P8练习1，21、已知△ABC的三边为、2、1，求它的最大内角。解：不妨设三角形的三边分别为a=,b=2,c=1则最大内角为∠A由余弦定理cosA=12+22-()22×2×1=-—12∴A=120°变一变：若已知三边的比是:2:1,又怎么求？

再练：2、已知△ABC中AB=2、AC=3、A=，求BC的长。解：由余弦定理可知BC2=A