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2023年黑龙江省佳木斯市同江市知青农场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据艾德沃特(Atwater)对青少年特征的描述，青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与()的人际交往。

A.家庭成员

B.社会成员

C.同辈

D.成年人

【答案】：C

【解析】本题主要考查青少年期人际交往的关注对象，此知识点源于艾德沃特对青少年特征的描述。在青少年时期，个体处于生理心理不断成长、个人心态及社会关系不断变化的阶段。在这个特殊阶段，同辈群体对青少年的影响日益显著。相比与家庭成员的相处，青少年随着自我意识的增强，可能更渴望从同辈那里寻求理解、认同和支持。与社会成员的交往对青少年而言相对较为宽泛和复杂，还未成为他们此阶段最为关注的交往类型。而与成年人的交往中，由于年龄和观念的差异，可能存在一定的隔阂。青少年在这个时期开始有了自己的兴趣爱好和价值观念，他们更倾向于与年龄相仿、经历相似的同辈进行交流和互动。他们在与同辈的交往中，能够更好地展现自我、获得归属感和成就感。所以，这个时期的青少年开始关注与同辈的人际交往，答案选C。

2、在个案工作过程中，社会工作者需要对服务对象的问题进行预估。以下分析内容中，属于横向分析的是（）。

A.服务对象的问题从什么时候开始

B.服务对象经历过哪些重要事件

C.服务对象曾经做过怎样的努力

D.影响服务对象问题产生的心理因素

【答案】：D

【解析】本题主要考查对个案工作中横向分析内容的理解。在个案工作的服务对象问题预估过程中，横向分析侧重于分析服务对象问题形成的当前的、不同方面的影响因素。选项A服务对象的问题从什么时候开始，这主要聚焦于问题起始的时间点，属于对问题发展进程中时间维度的纵向考量，并非横向分析内容。选项B服务对象经历过哪些重要事件，重点在于梳理服务对象过往的重要经历，是从时间顺序角度去探索，属于纵向分析范畴。选项C服务对象曾经做过怎样的努力，关注的是服务对象在解决问题过程中不同时间阶段的行动情况，也是一种纵向的分析。选项D影响服务对象问题产生的心理因素，是从当前影响服务对象问题产生的心理这一具体方面进行分析，属于横向分析中对影响问题产生的不同因素层面的分析。综上，本题正确答案是D。

3、初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己。找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于：

A.非黑即白

B.灰色眼镜

C.以偏概全

D.透视心意

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同非理性想法类型的理解与判断。破题点在于准确把握每种非理性想法类型的特点，并将小丽的想法与之进行对比分析。题干分析初二学生小丽在操场对英语老师微笑，老师未理会她，便觉得老师一定不喜欢自己。小丽在没有任何确切证据的情况下，直接推断出老师内心对自己的态度。选项分析A选项非黑即白：通常表现为看待事物只存在两种极端情况，非好即坏、非对即错等。而小丽的想法并非是在两种极端之间简单判定，所以A选项不符合。B选项灰色眼镜：指的是总是以消极的眼光看待所有事物，过度关注负面因素。小丽的核心问题并非是对整体事物持消极看法，而是对老师态度的主观臆断，故B选项不正确。C选项以偏概全：是用片面的观点看待整体问题，依据个别事例或部分现象得出全面的结论。但本题中小丽并不是根据部分事例推断整体情况，所以C选项也不合适。D选项透视心意：是在没有足够依据时，就认为自己知道他人的想法和感受。小丽在老师未理会自己这一情境下，直接认定老师不喜欢自己，就属于在没有证据的情况下主观猜测老师的心意，D选项符合题意。综上，正确答案是D。

4、服务对象分别是城乡低保对象、特困供养人员或者流浪乞讨儿童等，就需要依据不同的救助政策协助其申请相应的社会救助项目，有针对性地解决服务对象的困难和问题。这体现了社会救助社会工作具有（）特点。

A.工作过程的持续性

B.服务对象的多样性

C.工作方法的融合性

D.工作依据的政策性

【答案】：D

【解析】这道题的正确答案是D。解题关键在于准确理解题干中所描述内容的核心要点，并将各选项与题干进行细致比对。社会救助社会工作具有多种特点，逐一分析各选项，A选项工作过程的持续性强调的是工作在时间维度上的延续性，题干中并未体现相关信息；B选项服务对象的多样性重点在于服务对象群体种类的多元，但题干核心并非突出对象种类多样，而是依据政策开展救助；C选项工作方法的融合性侧重于多种工作方法的综合运用，题干未涉及这方面内容。而题干中明确提到要依据不同的救助政策协助服务对象申请相应的社会救助项目，有针对性地