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神奇的树教案推荐7篇

写教案时，建议考虑如何有效地利用课堂时间，写教案时，要考虑到课堂的实际情况和学生的特点，下面是本店铺为您分享的神奇的树教案推荐7篇，感谢您的参阅。

神奇的树教案篇1

活动目标：

1、知识点：了解不同结构的牢固程度不同；

2、技能点：能搭建出牢固的正方体；

3、情感、态度：激发幼儿对结构的兴趣，乐于尝试各种情况；

活动准备：

搭建所需的相关材料。

活动指导：

1、中班游戏的探究点主要在：如何搭建牢固的正方体；

2、在游戏材料提供上，根据参与幼儿的人数提供人手一份操作材料；

活动过程：

一、导入

1、提出问题，吸引幼儿兴趣

教师：小智和慧慧想和大家玩个游戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。怎样搭正方体呢？

二、教具展示

1、引导幼儿观察操作教师搭好的正方体，讨论各自的牢固性

教师：这两个正方体怎么搭的？

哪个牢固呢？

三、操作过程

1、幼儿自由探索搭建正方体的不同方法

2、比较各种搭建方法，引导幼儿发现结构与牢固性之间的关系

教师：有哪些搭建方法？哪种更牢固？

3、教师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的好奇心，探究纸张结构之间的区别，并将记录观察结果

四、拓展

1、反思如何将结构与牢固性的关系更好地利用到生活中

五、总结

本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过改变物体的结构提高物体的牢固性。在此过程中，幼儿能保持稳定的情绪，主动积极地反复尝试。

神奇的树教案篇2

活动来源

幼儿在日常交流中，语言表达能力差距较大，有的幼儿语言丰富，表达准确，而有的幼儿不擅长表达，为了提高幼儿的语言表达能力，让幼儿的词汇更加丰富，我设计了这次活动。

活动目标

1、感受句子的长短，能仿照例句将句子变长或变短（重点）。

2、讲述时能够使用常见的形容词，语言生动（难点）。

3、能够有序连贯清楚地讲述图片。

活动准备

1、经验准备：结合日常生活，引导幼儿学习、理解各种词汇，鼓励幼儿大胆使用各种词汇。

2、物质准备：各种图片（课件）图片魔方、图片若干。

活动过程

1、游戏：漂亮的外衣

看一看：教师出示图片，幼儿观察图片内容。

师：今天，老师带来了一幅图，看看图上是什么？

说一说：给这些物品加上用来修饰的形容词。

师：请你想象一下这是什么样子的星星、太阳。

幼儿与同伴交流自己的想法。

如：星星——亮晶晶的星星、闪闪发光的星星、明亮的星星；太阳——火红的太阳、温暖的太阳等。

幼儿分小组进行词语穿漂亮的外衣游戏。

教师播放ppt，幼儿为加上用来修饰的形容词。

2、神奇的短句和长句

比一比：下面两句话有什么不同？

①花园里开满了鲜花；②花园里开满了五颜六色的鲜花。

提问：这两句话的意思一样吗？你更喜欢哪句话？为什么？

小结：你们看看，上面的句子短就是短句，下面的句子长就是长句。说一说：神奇的句子越来越长。

师：你们能不能再把句子变得长一点呢？

如：漂亮的花园里开满了五颜六色的鲜花。

小结：这个句子真神奇，变得越来越长了，这都是你们的本领，老师还带来了几幅图，咱们再来变一变好不好啊？

游戏：说句子

比句子：教师出示图片，幼儿两人一组，每组抽取一张图片，互相说句子，比一比谁说的句子长；

让句子变长：出示图片，鱼缸里有鱼、爸爸看书、我去游乐园等；

让句子变短：出示图片（穿着漂亮衣服的小杰一蹦一跳的来到美丽的幼儿园）将原来的句子变短。

讨论：变短后的句子有问题吗？应该怎样不改变意思而缩短成一句最短的话？

如：穿着漂亮衣服来到幼儿园（没有主人公）；小杰一蹦一跳（没有干什么）；小杰幼儿园（小杰和幼儿园怎么了）。

小结：变短的句子要说清楚谁在做什么？

3、游戏：神奇魔方

教师出示骰子，请一位小朋友掷魔方，哪个面朝上就看哪个面上的图片，并说出一个短句谁干什么；请另一位小朋友把它变为长句；其余小朋友共同向魔方验证：魔方魔方对不对？如果正确神奇魔方就会给小朋友一个惊喜。

备注：我们设计了6个面的魔方，每个面有一幅图，图上是孩子们玩玩户外玩具的照片。可以多准备几个魔方分组游戏，孩子们看到自己的照片，既亲切又增加了游戏的趣味性。

神奇的树教案篇3

【活动目标】

1、通过科学小实验，发现盐可以帮助毛线将冰块吊起来的秘密。

2、发展幼儿动手操作能力，激发幼儿对身边科学现象的兴趣及探究精神。

3、在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动准