《经济数学》（下）教学大纲.docxVIP

PAGE10

《经济数学（下）》教学大纲

一、课程基本信息

英文名称：EconomicMathematicsVolumeII

课程编号：H272200114080

总学时：80 讲课学时：80 实践学时：0

总学分：5

课程类别：必修

考核方式：考试

适用对象：营销、商务、国贸、金融、会计、工商

开课学期：第二学期

先修课程：经济数学上

参考书目：

[1]同济大学数学系.高等数学（第7版）[M].北京：高等教育出版社2015

[2]张天德.高等数学辅导及习题精解[M].浙江：浙江教育出版社2021

[3]吴传生.经济数学—微积分（第3版）[M].北京：高等教育出版社,2003年

二、课程性质及目标

该课程培养学生建立数学文化观，学习数学思想，强化数学意识，培养爱国主义情怀，树立辩证唯物主义世界观，提高逻辑思维能力，运算能力，分析问题解决问题的能力，增强学生的辩证思维能力，提高辩证逻辑、提高对事物运动从量变到质变的认识。主要讲述向量代数与空间解析几何等基础知识，增强学生自学能力、抽象思维和空间想象能力；多元函数微积分学的基本理论思想和运算方法，提高学生的计算能力；无穷级数的基本概念和基本理论，学会、掌握各类级数敛散性判定和运算的基本方法。微分方程与差分方程，掌握基本类型方程的求解，建立简单经济问题的方程模型。

课程目标1：理解向量的概念，熟悉向量的计算（加、减、数乘、向量积），两个向、量的夹角的求法，两向量的直和平行条件，熟悉单位向量、方向余弦、向量的坐标表示，并能熟练的利用坐标进行向量的运算，了解投影定理、向量的分解、熟悉向量的模和方向数；熟悉平面方程（点法式、一般式、截矩式），熟悉直线方程（参数式、对称式、一般式），并能由已知条件求平面方程和直线方程，会算夹角（平面与平面、平面与直线、直线与直线），了解平行与垂直条件（平面与平面、平面与直线、直线与直线）。

课程目标2：了解点集、邻域、区域、多元函数、点函数等概念，知道二元函数的极限与连续性等概念，了解二元函数在有界闭区域上的性质，二元函数的几何意义，理解偏导数、全微分等概念，并会求偏导数，了解二元函数偏导的几何意义，知道全微分存在的充要条件；理解方向导数和梯度的概念，会求方向导数和梯度，理解多元函数极值概念，掌握偏边际与偏弹性的概念、计算与经济解释。

课程目标3：理解二重积分概念、性质，掌握二重积分的计算方法（直角坐标、极坐标）。

课程目标4：理解无穷级数以及它的收敛、发散、收敛级数的和等概念，知道级数收敛的必要条件和级数的基本性质；理解函数项级数概念，知道幂级数概念和阿贝尔定理，知道幂级数的收敛区间内的一些基本性质（四则原算、连续性、逐项积分与逐项微分），知道函数的泰勒级数并会展开。

课程目标5：理解微分方程的概念、通解、特解，了解微分方程的初值问题，解曲线。理解可分离变量方程，齐次方程，一阶线性微分方程，理解高阶线性微分方程的通解结构定理，掌握高阶常系数线性微分方程的通解计算，掌握差分的概念、了解差分的性质；掌握线性差分方程解的基本定理；掌握一阶常系数线性差分方程的求解。

课程目标对培养要求的支撑

课程目标

培养学生能力

支撑的专业培养要求指标点

课程目标1

空间解析几何知识运用能力

1能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题

课程目标2

求解实际问题最优解的能力

12具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力

课程目标3

问题转化求解能力

4能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论

课程目标4

计算能力

3能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

课程目标5

问题转化求解能力

5能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

四、教学内容、教学方法和手段、学时分配

知识单元一：向量代数和空间解析几何支撑课程目标1（建议14学时）

教与学要求：本章学生理解向量的概念，熟悉向量的计算（加、减、数乘、向量积），两个向、量的夹角的求法，两向量的直和平行条件，熟悉单位向量、方向余弦、向量的坐标表示，并能熟练的利用坐标进行向量的运算，了解投影定理、向量的分解、熟悉向量的模和方向数，掌握向量的数量积、向量积的定义和计算，了解混合积的计算；熟悉平面方程（点法式、一般式、截矩式），熟悉直线方程（参数式、对称式、一般式），并能由已知条件求平面方程和直线方程，会算夹角（平面与平面、平面与直线、直线