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《自然科学概论》A教学大纲

一、课程基本信息

英文名称：IntroductiontoNaturalScience(A）

课程编号：H272200010048

总学时：48讲课学时：48实践学时：0

总学分：3.0

课程性质：必修

考核方式：考查

适用对象：工程管理

开课学期：第三学期

先修课程：高中化学

参考书目：

[1]李红敬，文祯中．自然科学概论（第四版）[M]，南京：南京大学出版社，2019．

[2]周伟红，曲保中．新大学化学（第四版）[M]，北京：科学出版社，2018．

[3]常晋义，高燕.计算机科学导论（第三版）[M].北京：清华大学出版社，2022.

[4]龚玉清程宇朱云.大学计算机应用基础教程[M].北京：清华大学出版社，2022

二、课程性质及目标

本课程是一门通识教育课程，主要包括物理学、化学、信息与智能科学三个模块。《自然科学概论》A主要介绍物质结构基础、化学与环境、化学与材料、化学与能源、化学与健康、计算机组成原理、软件工程、计算机网络、网络安全与信息安全、办公软件应用和多媒体制作、IT领域的技术热点等领域的相关知识。

本课程成以问题为导向，涉及的内容通俗易懂，并配有丰富的案例，能够让学生了解自然科学相关领域最新研究成果，课程内容注重研究成果与实际生活的相关性，旨在让学习者了解自然科学的发展，正在怎样地改变我们所生活的世界。在此基础上，以期提升学习者的探究性思维、跨界性思维以及创新能力等综合素质。。

课程目标1：了解物质微观结构与宏观性质之间的关系，形成化学思维。

课程目标2：运用化学知识解决实际问题，提升化学知识的工程应用能力。

课程目标3：了解化学及交叉学科研究进展，提升创新思维能力。

课程目标4：从宏观上了解信息技术正在研究的课题，及未来的发展方向。

课程目标5：为后续学科做好必要的学科准备，使学生在各自的专业中能够有意识地借鉴、引入信息技术科学中的一些理念、技术和方法。

三、课程目标对培养要求的支撑

课程目标

培养学生能力

支撑的专业培养要求指标点

课程目标1

宏观辨识与微观探析

1.1能够将数学、自然科学、工程科学、工程管理专业的语言工具用于工程管理问题的表述；

课程目标2

宏观辨识与微观探析

证据推理与模型认知

7.1了解工程建设项目要求的环境保护和可持续发展的理念和内涵，具有统筹考虑工程项目与其所在区域利益、行业利益和民众利益相互共生的意识

课程目标3

实验探究与创新能力

7.2能够站在环境保护、社会可持续发展的角度，结合“双碳”目标，评价工程项目实施对人类和环境的不利影响。

课程目标4

实验探究与创新能力

1.1能够将数学、自然科学、工程科学、工程管理专业的语言工具用于工程管理问题的表述；

课程目标5

实验探究与创新能力

12.1具备与时俱进的自主终身学习意识；具备对新思想、新业态、新技术保持接纳和运用的态度。

四、教学内容、教学方法和手段、学时分配

化学部分

知识单元一：结构化学支撑课程目标1（建议8学时）

教与学要求：本知识单元要求学生掌握核外电子运动的特殊性；理解波函数、原子轨道、电子云、电子层和能级的概念以及相互间的联系与区别；掌握四个量子数的取值及物理意义、应用熟悉电子填充顺序，会运用核外电子排布原理按要求写出常见元素原子的电子组态；了解电子层结构和元素周期律；掌握元素性质的周期性变化规律，元素性质与电子层结构的关系。了解离子键理论；熟悉共价键的形成、本质和特征；掌握价键理论、杂化轨道理论、价层电子对互斥理论要点，并会运用上述理论推导一般分子或离子的空间构型。掌握分子间力、氢键概念以及它们对物质性质的影响。

思政元素：结合化学发展史，采用案例法介绍化学家们研究过程中为真理争辩的精彩过程和求实精神。

教与学方法：讲授、演示、举例、归纳。

知识点1：原子结构、元素周期律

主要内容：核外电子运动的特殊性；原子轨道和电子云；核外电子分布与周期系；元素性质的周期性。

知识点2：化学键及分子间作用力

主要内容：离子键；共价键；金属键；杂化轨道理论；分子的空间构型；分子的极性；分子间力；氢键。

重点：四个量子数的取值及意义、核外电子排布式的书写、杂化轨道理论、分子间力与氢键对物质性质的影响。

难点：四个量子数的合理取值、杂化轨道理论。

知识单元二：化学与材料支撑课程目标2、3（建议4学时）

教与学要求：本知识单元要求学生了解材料与化学的关系及分类；掌握金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料与复合材料的组成、结构、性能及应用；理解加聚反应、缩聚反应的特点。

思政元素：结合材料发展史，在讲授专业知识的同时，培养青年