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议题式教学在道德价值观引导中的作用
前言
议题式教学则注重通过问题导向激发学生的参与感。在这种教学模式中，教师通过提出开放性问题，引导学生展开讨论，鼓励学生表达自己的看法和理解。学生不仅是学习的接受者，还是思考和交流的参与者，教学过程更多的是互动与合作，强调学生自主学习的能力。通过这种方式，学生能够在多角度的讨论中形成自己的观点，并不断进行自我反思和思维的调整。
建构主义学习理论认为，知识的学习不是通过被动接受信息的过程，而是学生在已有知识基础上，通过主动建构和社会互动获得的新知识。在议题式教学中，学生通过对具体社会议题的分析和讨论，结合自身的
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