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全球气候变化及其影响：高中地理课程教案

一、教案取材出处

国家教材委员会编：《普通高中地理课程标准（2017年版）》

张丽华、陈慧琴、陈丽华：《高中地理课程标准解读》

美国国家航空航天局（NASA）气候变迁科学教育项目网站

二、教案教学目标

让学生了解全球气候变化的基本概念和成因。

理解全球气候变化对地球生态系统、人类活动和社会经济的影响。

培养学生运用地理学知识分析气候变化问题的能力。

提高学生关注全球气候变化，树立生态文明观念。

三、教学重点难点

教学重点：

全球气候变化的基本概念、成因及现状。

全球气候变化对地球生态系统的影响。

全球气候变化对人类社会活动的影响。

我国在全球气候变化问题上的应对策略。

教学难点：

全球气候变化成因的复杂性和多样性。

全球气候变化对生态系统和人类社会活动的深远影响。

我国在全球气候变化问题上的应对策略的合理性和可行性。

教学内容

教学重点

教学难点

全球气候变化的基本概念

了解全球气候变化的概念和现状。

理解全球气候变化成因的复杂性和多样性。

全球气候变化对地球生态系统的影响

分析全球气候变化对生物多样性、水资源、土地等生态系统的影响。

评估全球气候变化对生态系统的影响程度和持续时间。

全球气候变化对人类社会活动的影响

探讨全球气候变化对农业生产、能源、水资源、自然灾害等方面的影响。

分析全球气候变化对人类社会活动的具体影响和应对策略。

我国在全球气候变化问题上的应对策略

理解我国在全球气候变化问题上的政策、措施和发展方向。

评估我国在全球气候变化问题上的应对策略的合理性和可行性。

教案教学方法

在本次教学中，将采用以下教学方法：

讨论法：通过引导学生围绕特定问题进行讨论，激发学生的思考和参与度。

案例分析法：通过分析具体的全球气候变化案例，帮助学生理解理论知识与实际应用之间的关系。

小组合作学习：将学生分成小组，共同完成任务，培养团队合作精神和解决问题的能力。

多媒体辅助教学：利用视频、图片等多媒体资源，增强学生对气候变化现象的理解。

教案教学过程

导入新课

教师通过展示气候变化相关的图片和视频，引导学生思考：“你见过气候变化的现象吗？你认为气候变化对我们的生活有什么影响？”

讲解全球气候变化的基本概念

教师讲解全球气候变化的概念，包括温室效应、气候变暖、极端天气等现象。

教师提问：“温室效应是什么？它是如何影响气候变化的？”

分析全球气候变化对地球生态系统的影响

教师展示案例分析，如珊瑚礁白化、北极熊栖息地减少等。

教师引导学生讨论：“这些案例反映了全球气候变化对生态系统的影响有哪些？”

探讨全球气候变化对人类社会活动的影响

教师介绍气候变化对农业生产、能源、水资源等方面的影响。

教师提问：“气候变化如何影响我们的生活？我们应该如何应对这些影响？”

小组合作学习

将学生分成小组，每组选择一个与气候变化相关的主题进行研究。

小组讨论并制作展示PPT，准备向全班同学汇报。

多媒体辅助教学

教师利用视频和图片展示全球气候变化的现象和影响。

教师提问：“这些视频和图片给你什么样的启示？”

教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获。

教师提问：“通过本次学习，你对全球气候变化有了哪些新的认识？”

教案教材分析

在教材分析部分，对本次教学所使用的教材内容的详细分析：

教材内容

教学目标

教学方法

全球气候变化的基本概念

了解全球气候变化的概念和现状。

讨论法、多媒体辅助教学

全球气候变化对地球生态系统的影响

分析全球气候变化对生物多样性、水资源、土地等生态系统的影响。

案例分析法、小组合作学习

全球气候变化对人类社会活动的影响

探讨全球气候变化对农业生产、能源、水资源、自然灾害等方面的影响。

案例分析法、小组合作学习

我国在全球气候变化问题上的应对策略

理解我国在全球气候变化问题上的政策、措施和发展方向。

讨论法、多媒体辅助教学

通过以上教学方法，学生将能够更深入地理解全球气候变化及其影响，并学会如何分析和应对这一全球性问题。

七、教案作业设计

作业一：气候变化报告

任务描述：学生选择一个与自己生活相关的气候变化现象或问题，进行深入调查和研究，撰写一份气候变化报告。

操作步骤：

学生选择一个具体的气候变化现象，如干旱、洪水、极端高温等。

通过查阅资料、访谈当地居民等方式收集相关信息。

分析该现象对当地生态系统、人类社会活动的影响。

提出可能的解决方案和预防措施。

撰写报告，包括引言、现状分析、影响评估、解决方案和结论。

作业二：气候变化辩论

任务描述：学生分成两组，一组支持全球气候变化的观点，另一组反对。进行辩论，展示各自的观点和证据。

操作步骤：

将学生分成两组，每组准备辩论的立场和论据。

每组选定一名队长，负责组织辩论。

队长组织队员进行内部讨论和准备。

在课堂上进行辩论，每组有固定时间陈述观