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双减政策背景下初中语文学生作业设计案例

双减政策是指减负和减压，旨在减轻学生过重的学业负担和课外培训

负担，让学生能够享受到充足的休息和个人发展的时间。在双减政策背景

下，初中语文作业的设计需要注重培养学生的兴趣、启发思考和提高写作

能力。以下是一个针对初中语文学生的作业设计案例。

【任务】

根据给定的题目，写一篇关于“童年趣事”的短文，字数在800-

1200字之间。

【要求】

1.所写内容要真实可信，并自圆其说。

2.文章应有一定的结构，包括引子、事件和结尾。

3.文章字数不少于800字。

4.文章语言流畅，表达清晰，注意使用恰当的修辞手法。

5.文章中可以包含适当的对比、感叹和想象等情感。

【提示】

你可以描述你童年时的一些趣事，可以是和你的家人一起度过的，也

可以是和你的朋友一起经历的。你可以描述地点、人物、事件等细节，让

读者更好地了解你的童年趣事。

【评分标准】

1.内容完整，结构合理（20分）。

2.文章语言流畅，表达清晰（20分）。

3.运用了适当的修辞手法（20分）。

4.使用正确的语法和拼写（20分）。

5.文章情感真实，有创意（20分）。

【作业答案】

童年趣事

小时候，我和我最好的朋友小明住在同一个小区，我们一起经历了许

多趣事。其中最难忘的一次是我们去探险。

那是一个假期的下午，阳光明媚。我和小明商量好，决定去附近的小

山上冒险。我们准备好了干粮、水壶和防蚊液，笑着告诉妈妈我们要去追

寻属于我们的冒险世界。妈妈鼓励我们，提醒我们注意安全。

到了小山脚下，我们看着山上茂密的树林，心里既兴奋又害怕。我们

鼓足勇气，拿起行走杖，迈开大步开始攀登。上山的路并不平坦，我们时

而爬石头，时而穿过灌木丛。偶尔遇到泥泞的地方，我们小心翼翼地跨过

去。路上还能看到五彩斑斓的野花，空气中弥漫着清新的气息。

终于，我们爬上了山顶。山顶是一个草地，周围是林海和一片柔软的

绿草地。我们找了一个舒服的地方坐下来，小心地喝着水，品尝着带着阳

光味道的饼干。我们放声大笑，享受着山顶的美景。

忽然，我看见了一个小石头从山上滚了下来，快速地滚向山脚。我提

醒了小明，我们追了下去。在滚石的引领下，我们跑下山坡，风一般地穿

过树林。我们拍打过头的树叶，听见鸟儿的歌唱。最后，石头停了下来，

我们停在了一个小河边。

河水清澈见底，我们脱下鞋子，涉水玩耍。小明提议看谁能在水里停

留的时间最长，我接受了挑战。我们仰面躺在水中，抬头看着白云飘过，

感受着微风的吹拂。时间很快过去了，小明输给了我。我们笑着离开了小

河。

黄昏时分，我们手拉着手，疲惫地回到了家。妈妈看见我们的脸上洋

溢着幸福的笑容，问道：“今天的冒险怎样？”我们唱起了童声，又乐又

沉醉。

这次的探险经历让我学到了很多。我懂得了友谊的宝贵，懂得了困难

和挑战的意义，懂得了勇敢和坚持的力量。这个童年的趣事，将永远成为

我快乐回忆的一部分。

【思考与延伸】

这次作业设计的目的是通过写作让学生回忆并表达童年趣事，调动学

生的大脑，培养他们的写作能力。在此基础上，可以引导学生扩展写作，

例如写一篇关于自己最喜欢的游戏的文章，描述自己和小伙伴们那些愉快

的游戏时光。这样的作业设计可以增强学生们对语文的兴趣，激发他们对

创作的热情。同时，考虑到减负的原则，作业要求字数适中，不要过于繁

琐。