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混合式培训的有效性探讨

目录

一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1混合式培训的兴起与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2探讨混合式培训有效性的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2概述研究的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3.1文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3.2案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.3研究思路框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

二、混合式培训的概念与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1混合式培训的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.1混合式培训的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.2混合式培训的主要表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2混合式培训的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.1精熟学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.2翻转课堂理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.3多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

三、混合式培训有效性的评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1知识掌握程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.1理论知识的考核．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1.2实践技能的评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2能力提升情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2.1问题解决能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2.2创新思维能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.3学习满意度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.3.1学习体验的反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3.2学习效果的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

四、混合式培训有效性的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.1研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.1.1研究对象的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.1.2研究工具的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.1.3研究过程的控制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.2数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.2.1问卷调查的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.2.2访谈的开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.2.3数据的统计分析．．．．．．．．．．．．．．