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2025-07-24 发布于四川
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训练在特殊教育.pptx

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智障学生的动作康复——“全人疗;一、动作产生的生理基础神经系统;1.神经的传导通路刺激→感觉;2.肌肉肌肉力量与肌肉张力01;（２）人体肌肉的相互作用01拮;2双高；双低；一低一高；忽高;二、动作与知觉的关系皮亚杰发生;（二）凯伯动作-知觉发展理论概;（三）以动作为核心的全人疗育观;三、动作发展的基本规律添加标题;2.动作发育的特点自发性动作→;各学习区的目标性动作（依据动作;动作＞知觉脑瘫第一大类：动作能;五、智障儿童知觉动作的评估评估;现有能力的评估□(诱)扶物高跪;□(指)前进跪走3步1□(指);13.□各单脚稳定半跪姿站立起;六、智障儿童的训练原则与方法1;2.训练的原则01动作设计不能;3.训练的重点掌握情绪、心理操;4.训练方法坐姿跪姿蹲姿四点爬;无标题