第9课《端午粽》（教学设计）一年级语文下册（统编版五四制）.docxVIP

课题

9.端午粽

统编版

一年级下册

课文3

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.知识与技能：

学生能准确无误地识别和读出“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个与端午节相关的汉字，理解其含义。

学生能够熟练书写田字格中的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字，掌握其笔划顺序和结构特点。

2.过程与方法：

学生通过朗读课文，感受和理解文章的情感色彩，把握文章的主题和内容，以此培养语感和阅读能力。

3.情感态度与价值观：

学生将了解到端午节是我国重要的传统节日，明白其背后的历史文化含义和象征意义，进一步增强民族认同感和文化自信。

学生将学习到屈原的伟大爱国精神，感受到他坚韧不屈、为国为民的崇高品质，从而激发出对祖国的深深热爱和责任感。

学习

重难点

教学重点：

识字能力强化：重点引导学生准确认读并理解“端、粽、节”等十三个生字，确保学生掌握这些与端午节紧密相关的词汇，为后续的课文学习和理解打下坚实基础。

写字技能提升：注重指导学生规范书写“午、节、叶”等七个生字，通过反复的练习和反馈，使学生掌握正确的笔顺和字形，培养良好的书写习惯。

朗读情感培养：强调有感情地朗读课文，通过朗读引导学生体会文章的情感色彩，提高学生的朗读水平和语言表达能力。

教学难点：

传统文化认知深化：帮助学生全面了解端午节这一我国传统节日的历史渊源和文化内涵，通过教学使学生初步了解其来历及风俗习惯，增强学生对传统文化的认知和兴趣。

爱国情感激发：重点介绍屈原这位我国古代伟大的爱国诗人，通过讲述他的生平事迹和爱国精神，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和责任感。

学情分析

一年级学生在语文学科上的学情分析主要涉及到语言能力、阅读能力、写作能力以及对语文学习的态度和情感方面。在语文学科中，一年级学生通常处于学习语言文字基础知识和技能的阶段。他们正在建立对汉字、词语和句子结构的认识，开始学习基本的拼音和字母知识，并尝试用语言表达自己的想法和感受。一年级学生的阅读能力正在逐步发展，他们通过阅读简单的图画书和短篇故事，逐渐培养出阅读理解和表达能力。写作能力方面，一年级学生开始尝试书写简单的字词和句子，逐渐提升自己的书写技能和表达能力。此外，一年级学生的语文学习态度和情感也很重要，他们对学习语文的兴趣和热情会直接影响到学习效果。因此，教师和家长需要关注一年级学生在语文学科上的学情，通过创设丰富多彩的语文学习环境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与语文学习，促进其语言能力和情感素养的全面发展。

教学辅助

1. 教学方法：小组合作、探究式学习。

2. 教学手段：多媒体辅助教学等。

教学过程

学习任务一：课文导入

1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这几个谜语都是说的什么呢？

谜面：四角尖尖草束腰，热水锅中煮一遭，台前遇着唐三藏，上岸剥得赤条条。（打一食物）

谜底：粽子

解析：粽子是四角尖尖的，通常用草来束腰，需要放在热水锅里煮。而在某些故事中，唐僧（唐三藏）被描述为取经路上遇到妖怪，妖怪想吃他，结果被他逃脱，这里用来比喻粽子煮熟后被剥开，露出里面的馅料，像是“赤条条”的。

谜面：五月节里粽儿香，小朋友们把它抢。（打一节日）

谜底：端午节

解析：端午节在农历五月初五，是中国的传统节日，这一天人们会吃粽子，孩子们也喜欢抢着吃粽子，因此谜底是端午节。

谜面：身穿艳丽百花衣，爱在山丘耍儿戏，稍稍有点情况紧，只顾头来不顾尾。（打一历史人物）

谜底：屈原

解析：屈原是古代楚国的伟大诗人和爱国者，他的诗篇常常以华丽的语言描绘自然景色，可以看作是“身穿艳丽百花衣”。他生活在山水之间，喜欢在山丘间游历，所以说是“爱在山丘耍儿戏”。而他因政治理想不能实现，最终投江自尽，表现了“只顾头来不顾尾”的悲壮情怀。解析：这个谜语描绘的是星星在夜空中的景象。“千条线，万条线”形象地描述了夜空中繁星点点的景象，而“掉到水里看不见”则暗指夜晚降临，天空变暗，星星似乎“掉”进了黑暗中，看不见了。这里的“水”可以理解为天空或夜幕。

设计意图：谜语是一种古老而又有趣的语言游戏，它通过巧妙的描述和暗示，让人们思考、推理和解答，既锻炼了智力，又增添了乐趣。在教育领域，引入谜语课堂不仅能够激发学生的思维，还具有许多其他的好处。

首先，谜语可以培养学生的思维灵活性和创造力。解谜需要学生进行逻辑思考、联想和想象，通过将不同的信息进行组合和分析，来找到谜底的线索。这样的思维过程可以促进学生的大脑发育，培养其灵活的思维方式和创造性的解决问题的能力。

其次，谜语可以提高学生的语言能力和表达能力。解谜过程中，学生需要理解谜语的隐喻、比喻和双关含义，然后用准确的语言表达出来。这种练习可以帮助学生提高语言的理解能力和运用能力，丰富其词汇量，培养其良好的语言表达习惯。

此外，谜语还可以促进学