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《声音的获取与处理》说课稿

11电教S

各位老师大家好！我今天说课的题目是《声音的获取与处理》，我将从教学

内容分析、学情分析、教法与学法、教学过程等几个方面进行说明。

一、教学内容分析

（一）地位：《声音的获取与处理》是江苏社的初中七年级信

息技术第六章《音获取与处理》第一节的内容，它是多技术应用的一个

重要分支，也是学生掌握多技术的一个重要环节，为今后进一步学习多

技术打下基础。本节内容需要两个才能完成。第一主要讲解声音的获取

及声音的类型、声音的以及录制；第二讲解声音的编辑。今天我要说的

就是第二，声音的编辑。

（二）三维教学目标

根据上述教学分析，依照《江苏省义务教育课程指导纲要》，从知识与

技能、过程与方法、态度与价值观确定本节课教学目标如下：

（1）知识与技能

学会利用Goldwave软件来进行声音的录入与编辑。

（2）过程与方法

1.用学生感的动画片引入课题，在任务的驱动下师生一步步共同探究，进而

完成任务。

2.小组成员在自我探究的基础上合力协作。

（3）与价值观

让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索

中提高信息素养。

（三）教学重点、难点

本节课的教学重点是录制声音与剪辑声音

本节课的教学难点是声音合成以及添加特殊效果

二、学情分析

本节课的教学对象是七年级学生，他们活泼好动、好奇心强、求知欲旺，学生对

声音的录制与编辑部分好奇会对课堂产生一定影响。因此我在上课过程中会给与

学生一定的时间去体验和感悟声音的录制与编辑，任务的驱动下师生一步步探

究，从而使学生掌握声音录制和编辑的方法。

三、教法与学法

1.教法

为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生认知规律，遵循为主导，

学生为主体，训练为主线的指导思想，根据本节的知识点特征我在课堂教学中采

用了“任务驱动法”以及分层教学法来进行教学。任务驱动法有利于培养学生的

创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。

对于重点难点的学习，我采用分层教学的方法，基础好的学生，老师只需要

稍微提示一下操作要领，他们就能够通过完成这部分内容的学习；但是一些

基础差的学生，还要在同伴和的、讲解、示范操作等过程的帮助下才能

够学习掌握这部分内容

2.学法

基于上述的教法，学生对应的学法就是看一看，想，练一练，看就是看

老师是怎样操作的；想就是思考自己如何去操作；练就是亲自操作，通过手、耳、脑

同时并用获取新知，提高操作能力。

四、教学过程

（一）创设情境，以境激趣（5分钟）

先向学生动画“猫和老鼠”的片断，请学生给片中的三个角色分别

配音。安排这样的导入方式是基于这样考虑的：初中生对于动画片是很感的，这

样一下子就抓住了学生的注意力。在的过程中，让他们带着任务去，在

有限的时间内能根据剧情组织出相应的语句，并且要身临其境的说出来，锻炼了

他们的语言组织和表达的能力。

（二）合作讨论、自主探究（25分钟）

1、对学生进行分组，三个人为一个团队，每个成员负责一个角色的配音。