7《短歌行》《归园田居》（其一）联读教学设计统编版高中语文必修上册.docxVIP

7《短歌行》《归园田居》（其一）联读教学设计统编版高中语文必修上册.docx

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2026年

《短歌行》《归园田居》（其一）联读教学设计

教材分析：

优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女世代相传的文化基因。优秀的古诗词常常寄寓着诗人对社会的思考和对人生的感悟。曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然”的淡泊，展示了两种不同的人生状态。教材在诗歌单元教学中优先选择这两首诗，充分体现了编者对传统文化影响学生人生观作用的重视。

学情分析：

学生经过小学和初中阶段古代诗歌的学习，具有了初步古代诗歌鉴赏和探究能力，高中诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力。

课时目标：

1：熟读（成诵）诗歌，了解陶渊明其人其文；

2：解读意象，把

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