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思维训练在小学数学难点突破中的应用效果分析

前言

未来的小学数学教学将更加注重学科间的融合与协同。结构化教学策略可以借助数学与其他学科之间的联系，设计跨学科的教学活动，培养学生的综合能力。例如，通过结合科学、艺术等学科内容，设计跨学科的数学任务，培养学生在实际问题中运用数学思维的能力。

数学不仅是科学知识的工具，还是一种思考问题、解决问题的方式。通过思维训练，学生可以在学习中逐步养成探索未知、创新思考的习惯。数学问题往往有多种解法，教师通过启发式教学，让学生在思考过程中进行独立的推理和实验，激发学生的创造性思维，培养他们从不同角度思考问题的能力