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初一学生家长会发言稿

尊敬de各位家长朋友:

今天,因为孩子们de缘分,我们走进了xx市第十模板学,走进了初一、一三班de教室,欢迎各位家长朋友！

从您de孩子跨入x十模板de大门那一时起,就是我们相识和携手合作,“联合教育”de开始.因为教育孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞de责任.现在您de孩子已进入中学阶段,中学时代是人生de“黄金时代”,是学生思想品质和学习习惯形成de关键阶段,将对孩子de一生产生巨大de影响.

一、中学与小学阶段存在de不同

唐峰,学科增多.小学主要是语文、数学两科,学生负担轻,升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科.如中考考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物.不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足,未能根据初中生活de新特点进行调整,结果上初中后手足无措,生出种种不适应,严重影响了学习质量和健康成长.

初中与小学相比:科目多、内容多、难度大、要求高,作业量大.中学是人生知识基础de奠定时期,而初中又是整个中学de奠基阶段.在课堂上,初中生比小学生学习de门类要多,而且每一门学科de内容逐渐趋于专业化,并接近科学体系.他们面临de学科de常识性知识越来越少,反映客观事物de规律性与知识de严密性、逻辑性越来越强.

第二,教材难度增加,中学比小学教材在难度上有很大de跳跃性,以数学为例,中学教材中每一节课安排de信息量较多,重复少,重在讲普遍规律,而不是在某一道题上下功夫,重在分析数量关系和综合运用,而不是单一题型、习题de编排.记忆性、重复性知识减少,理解性知识增多.小学习题基本与例题相似,而中学de习题与例题相比题型变化较大,因此即使学生上课听懂了,反应稍慢de同学课后仍不会做题.所以学生感到中学课程难度太大,稍一分心就不明白了.

第三,教学速度加快,小学语文、数学内容较少,每周上八-一零节课,中学课本内容增多,几乎增加一倍,但每周只能上五节课,因而教师教学进度必须加快,上课提问学生次数相应减少.在小学阶段学生放松一段时间de学习,如果努力还能赶得上,而中学有几堂课走神,不认真听讲,课下不认真完成作业,则可能导致跟不上学习进度,从而掉队.

第四,在学习方法上,中学要求学生对所学de知识在能够理解基础上记忆,记忆基础上灵活运用.初中阶段,老师们不再像对小学生那样,手把手地指导学生,学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细,学起来吃力,有时不能完全消化吸收,只能囫囵吞枣地咽下去.随着学科de多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学de依靠老师逐步朝着独立方向发展,培养自主学习能力.具体表现在:不死记结论、公式,要重点掌握其推导过程；不满足于会解题,要穷究为什么这样解；不孤立地学知识,要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维de转变从识记到探究de转变；不局限于课本,还要拓展到课外.另外,还要合理分配各科学习de时间,有计划,有重点.

第五,课外作业增多、自主学习增多,下午放学时间延长.

第六,分数区别,小学考试de分数和初中考试de分数,是不可能等同而论de,小学生考个九零分是很平常de事情,但在初中,有时候,你考个八零分也是班级唐峰,小学常考九零多,在初中考不及格也是可能,因为两者不可相提并论,当然分数不能作为衡量学生发展de一项指标,我们也不能以分数论英雄,要同时关注de是学生de发展,关注de是学生这一阶段de成长经历.我校每学期举行两次大型考试,期中考试和期末考试,以检验学生de学习情况.

二、班级介绍

本班目前有七六位学生,其中女生三五位,男生四二位.两周下来之后,我觉得班级学生整体表现不错,同几个课任老师交流,现在班级上课纪律一般,作业收交情况比较好,班级de各项工作开展de也很顺利.应该说这是一个很好de开头.当然,班级中还存在着一些问题:

一、少数几个学生行规较差,喜欢插话,好动,注意力难集中.

二、作业习惯差,作业完成质量低,对于不会做de题目,没有问其他同学或老师de习惯,不懂就不懂,作业做错了,没有及时进行订正.

三、不会听课,不懂得如何做笔记,如何融入新de课堂.

四、粗心马虎,常丢三拉四,上个星期,每天早上都有好几个学生,忘记带作业,需要家长送过来.

五、有de同学学习工具准备不齐全,像数学用de三角板,刻度尺,语文、英语用de词典,字典等,数学马上要用到计算器,到时就要有.

三、班级管理——学习习惯,行为规范

根据班级目前de这种情况,我提出de教育管理原则是倾注真情,关爱每一个学生；关注细节,注重个人习惯培养.有一句话,叫习惯决定性格,性格决定命运.特别对于初一新生,我非常关注习惯de养成,学生要养成de卫生习惯,学习习惯,生活习惯,习惯de养成非常重要,那么近期班级管理策略就是针对习惯养成,让学生在近一个学期中能