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第九章;重要问题;关键概念;唤醒（arousal）;唤醒（arousal）;唤醒（arousal）;应激（stress）;焦急（anxiety）;焦急（anxiety）;根据体现内容可将焦急分为三类：;运动焦急;对运动员的焦急进行研究，需要处理的问题（姒刚彦）;运动焦急的特点;;运动焦急症;1.极度兴奋，手忙脚乱，多出动作产生；
2.脸色变化，说话声调不一样往常，有时会口吃；
3.思维混乱，语无伦次，缺乏完整性和逻辑性，所答非所问；
4.离群索居，不愿与人交往；对教练员的忠告漫不经心，心不在焉；
5.也也许对教练员和他人的言行举止尤其敏感；
6.临赛前失眠，食欲不振；
7.小便频繁；;焦急的测量;一、在认知维度上测量与评价焦急
从主观体验方面测量和评价焦急的长处是可直接探查人的焦急感受。缺陷是某些被试也许按照社会期待答题而不按实际状况答题；少年小朋友理解某些问题有困难；普适性测量也许不合用于体育特殊情境或专题特殊情境等。;二、在生理维度上测量与评价焦急
采用生理指标测量和评价焦急的长处是它与被试的语言体现能力无关；不以自我观测能力为前提；可与行为体现一起同步持续测试。缺陷是同样反应一般唤醒水平的两种生理指标（如心率和动作电位）的有关程度也许不高；相似的生理变化也许由不一样的情绪状态引起。;三、在行为体现维度上测量与评价焦急
从行为体现方面测量和评价焦急的长处是简便易行并可在不干扰运动员正常活动的状况下进行。缺陷是评价的精确程度较低；某些行为特性也许掩盖真实情绪；行为特性与情绪性质不存在一一对应的关系。;此后研究需要处理的问题;唤醒、焦急与运动体现的关系;驱力理论(DriveTheory);驱力理论(DriveTheory);倒U形假说(InvertedUHypothesis);耶克斯—多德森的倒U型理论假说;马腾斯多维焦急理论;技能的复杂程度与唤醒水平的规定;技能的复杂程度与唤醒水平的规定;;;个体差异与唤醒水平的规定;个人最佳功能区理论;;;多维焦急理论;影响运动员赛前状态焦急的环境原因;影响赛前状态焦急的个体原因;哪个更重要：竞赛焦急的强度还是竞赛焦急的方向
总的来说，目前还没有充足的证听阐明哪一种理论可以取代另某些理论，不过，??研究者的爱好和实证研究的数量来说，倒U型假说、最佳功能区理论和多维焦急理论更有魅力。;对于教练员和运动员来说，如下某些要点是需要尤其注意的：
第一，运动项目不一样，场上任务不一样，需要的最佳唤醒水平也不一样。
第二，最佳唤醒水平或者最佳焦急水平也会因运动员而异。
第三，应当注意对认知焦急的控制。
第四，控制认知焦急的一种措施，也许是变化运动员对焦急作用的认识。;复习题;思索题
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