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审计学课程思政教育评价机制的构建与完善
引言
跨学科协同机制不完善。审计学课程的思政教育往往依赖于单一学科的力量，而缺乏跨学科的协同机制。其他学科的教师未能在审计学课程中共同参与思政教育的实施，导致思政教育的内容局限于单一学科领域，未能形成全方位的教育合力。这使得思政教育在审计学课程中的渗透效果大打折扣，无法充分发挥其应有的作用。
审计学课程的知识体系更新较快，教学内容常随技术进步发生变化。这种快速发展的特性使得教师在教学过程中需要不断调整课程内容以适应新的专业需求。这也给思政教育内容的更新和整合带来了挑战，如何在专业内容快速更新的不忽视思想政
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