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写作讲坛I语文教学与研究•中旬刊2017年9月065
初中写作教学中存在的问题及改进措施
◎宋代枝
写作不仅可以提高学生的思维逻辑能力，更能小组讨论，先互相介绍一下自己，然后让他人再说
促进学生的语言表达能力。结合新课程改革的要一说他们眼中自己的形象，例如外貌、性格等等，
求，在初中语文教学中一方面要继续培养学生的通过这种形式完善自己对自己的认知，从而使作
综合能力，还要突出一直以来写作在语文教育教文中的人物形象更加饱满、让人物形象更加生动
学中极为重要的地位，但在实际的语文教学过程鲜活起来。又如第四单元的作文：围绕“月球”之主
中仍存有诸多问题。如何促进和提高初中学生的体进行想象写一篇作文。对于这一话题老师可以
语文写作水平，这是当前语文教育教学过程中亟起个头：“虽然人类登月成功并没有发现活的生
待解决的问题。物，但是万一那些生物都像神仙一样有法力不想
―、初中学生写作过程中存在的问题让人类看见呐？你们觉得月球应该是怎样的？”鼓
1.学生阅读量少，语言功底浅薄。从小学升入
励学生大胆的张开想象的翅膀，描绘自己想象中
初中，学生无论是思维认知还是社会阅历都应该的月球世界，同样老师还可以利用多媒体播放一
有所提升，但是由于很多学生对于阅读并不重视，些有关月球的科幻短片，拓宽学生的思维，这样不
所以他们所积累的语文知识就相对较少，对于有仅可以培养学生观察力，还能使得课堂丰富多彩。
些作文的审题和写作常常只停留在表面，没有深2.重抓阅读，适度仿写。适量地进行作文仿写，
入的内涵和思想，写出的作品都是比较单调、枯燥不仅能够促进学生自身语文能力水平的提高，同
的东西，对于阅题老师的吸引力不够。时还能在很大程度上理清学生的写作思路。因此
2.创新思维欠缺，文章空洞，缺乏情感。写作本
在语文作文教学过程中老师们可以多督促学生进
应是一件有意义的、抒发学生自身感悟的事情，但行广泛阅读。许多学生平常都疏于阅读，就此老师
是学生对于写作的意义并没有做到正确的认知，就可以组织置办“读书角”，开展“读书交流会”等，
所以在平常写作时他们并不认真对待。对于老师然后让学生互相进行阅读交流，体味文章情感，并
布置的写作练习常常在网络上、杂志上等随便找认真的写好周记，多多进行小练笔活动。从而促使
一篇文章敷衍了事。或者有的学生在写作时常常他们学会在语文写作过程中将自己的情感融入其
以记流水账的形式，文章不仅毫无脉络思路可言，中，让作文更加有深度、有思想。
更会让人觉得乏味，毫无眼前一亮的感觉。3.课中教导，课后总结，重抓不足，促进提高。
3.教师写作训练引导只重过程，而忽略了认真
在对“最崇拜的名人”进行语文写作指导时，老师
点评的重要性。在初中语文写作教学过程中，很多老注意让学生把握题目，紧扣住“最”和“名人”这两
师认识到了课堂教学讲解的重要作用，所以在课堂个关键词进行写作，只有把握住文题，从而才能避
教学时老师对于阅读材料所要表达的感情会分析的免学生出现背题、离题、跑题等问
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