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学生练习
每一个都附有包含多项任务的学生练习，以锻炼学生的理解能力及语言技巧。练习
可以分为以下步骤：
前：
该部分旨在学生对于某的，并提供有助于理解的重点词汇。
中：
该部分需要学生对语言点进行更为详尽的理解和练和完成练习后，学生可以
对内容理解得更为深刻和细致。
后：
该部分将加以引申，给学生自由的语言练习机会。如时间允许，一些活动设计可改
编为教学小任务（mini-projects）。
教学建议（Recommendation）
在让学生之前，确定要给他们足够的时间阅读各种任务。要求学生尝试一边观
看，一边思考练习上的各种任务，从而、锻炼他们同时处理多种任务的能力。
DVD的使用
为了充分巩固BIGENGLISH中的语言点，我们推荐您使用对应的学生练习。但是，如果
您不想使用学生练习，我们也有一些活动供您参考使用：
内容预测（Prediction）
隔一段时间暂停一次，让学生猜测接下来会发生什么。
您能看到什么？（Whatcanyousee?）
可以为课堂教学提供丰富的图像。可以暂停，利用暂停处的画面向学生介绍新
的词汇。
观众和听从（ViewersandListeners）
学生可以分为两人一组进行小组活动。其中一人面向电视，另一个人背对电视。到电视
的人向他的同伴介绍正在发生什么，并做出评论。活动伴随中开始和结束。
重写结局（Rewriteing）
完一个后，将回放到结局前一分钟处。告诉学生，现在他们是编剧，制片人要
他们重写故事的结局。
配音（Dubbing）
重复一段没有声音的几次，要求学生自己写出自己的。重新，让学生
扮演配音演员的角色，随着的进度进行配音。
合作听写任务（Dictogloss）
此任务比较适合程度较高的学习者。一段两至三次，要求学生认真。然后将学
生分成小组活动。要求他们根据听到的内容共同组织原来的文本。
角本的使用（ACTIVETEACH里有角本）
角本可用于组织课外活动，例如：
拼拼看看活动（Jigsawtask）
将一段场景的内容复印下来，再把其中分成几部分，要求学生重新将排序，或
者去猜测说话人是谁。
角色扮演（RolePlay）
要求学生进行角色扮演，或者在中某场景的基础上自己设计一下角色扮
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