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幼儿园教师资格考试(保教知识与能力)练习题(含答案)

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去。这类游戏属于（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

答案：D。机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，为形成复杂的认知技能、情绪情感等心理现象提供基础，幼儿反复敲打桌子、跑来跑去、摇椅子等属于机能性游戏。

2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B。道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，看见同伴欺负人会生气，看见同伴助人会赞同属于道德感。

3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

答案：D。性别恒常性是指对人的性别不因为其外表（如发型、衣着）和活动的变化而改变的认识，幼儿认识到性别不会随年龄增长改变，说明具有性别恒常性。

4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）

A.自我意识

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识

答案：A。通过让抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其对自身形象的反应来测试婴儿自我意识的发展，若婴儿能注意到自己脸上的红点，说明其有了自我意识。

5.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）

A.元认知

B.道德认知

C.心理理论

D.认知理论

答案：C。心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。

6.幼儿园的双重任务是（）

A.保教幼儿和服务家长

B.看护幼儿和服务家长

C.培养习惯和传递知识

D.保育和教育幼儿

答案：A。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导，即保教幼儿和服务家长。

7.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

答案：B。结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏，积木、沙、雪等是常见的结构材料。

8.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟！”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）

A.过度规范化

B.扩展不足

C.过度泛化

D.电报式言语

答案：C。过度泛化是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使用超出了目标语言的范围，幼儿把飞机说成“很大的鸟”，是将飞机过度泛化为鸟，属于过度泛化。

9.班杜拉的社会认知理论认为（）

A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式

C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施

答案：A。班杜拉的社会认知理论强调观察学习，儿童通过观察和模仿身边人的行为来学习，所以儿童可以通过观察和模仿身边人的行为学会分享。

10.评价幼儿生长发育最重要的指标是（）

A.体重和头围

B.头围和胸围

C.身高和胸围

D.身高和体重

答案：D。身高和体重是评价幼儿生长发育最重要的指标，它们能较为直观地反映幼儿身体的生长情况。

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。

答案：

（1）从依从性的评价发展到自己独立评价。幼儿初期，孩子还没有自我评价，他们的自我评价往往依赖于成人对他们的评价，如“妈妈说我是好孩子”。到了幼儿晚期，开始出现独立的评价。

（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。例如，幼儿早期可能只从某一个方面评价自己，如“我会唱歌，我是好孩子”；随着年龄增长，会从多个方面进行自我评价，如“我会唱歌，还会画画，我能帮妈妈做事，我是好孩子”。

（3）从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡。幼儿初期关注的往往是外部的行为表现，如“我不抢玩具，我是好孩子”；到了幼儿晚期，会逐渐涉及到内心品质，如“我不自私，我是好孩子”。

（4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。幼儿初期的评价带有明显的情绪色彩，如因为喜欢某个小朋友就认为他什么都好；到幼儿晚期，开始能依据一定