3.1 认识厘米（课件)(共18张PPT)2025-2026学年度西师大版数学二年级上册.pptxVIP

西师版数学二年级（上）测量长度(一)第1课时认识厘米3

学习目标1.体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2.认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。3.初步学会用尺量物体的长度（限整厘米）。4.在建立长度观念的基础上，初步尝试估测物体长度，初步培养估量物体长度的意识和能力。

【重点】掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。【难点】建立1厘米的长度观念。

课堂导入老师和明明,哪个说得对呢？？

新知探究1课桌有多长？课桌有4支铅笔长。课桌比3本数学书短一点。为什么他们说出的数量不相同呢？

为什么大家测量的结果不同呢？我们用的数学书长，他们用的铅笔短。因为我们测量时用的“尺子”不一样。议一议

大家用同一个三角尺作测量工具，再测量一次。我们都用三角尺的最短边测量。这次的测量结果一样啦。试一试

为了便于交流，需要使用统一的长度单位。“厘米”就是一个统一的长度单位。1厘米厘米用字母cm表示。1厘米写作1cm，读作:1厘米。

21厘米有多长？直尺上有厘米。1厘米尺子上每相邻两个数之间的长度都是1厘米。

生活中哪些物体的长度大约是1cm？图钉帽宽大约1cm田字格宽大约1cm议一议

在自己的直尺上分别指出2cm、5cm和8cm的长度。刻度0刻度22cm刻度55cm刻度88cm试一试

课堂活动用直尺或三角尺量一量自己的手指，看哪根手指的宽大约是1cm。食指宽大约1cm

3量一量。把直尺的0刻度，对准铅笔的一端。另一端所对的刻度是7。07铅笔长()cm。7

3量一量。把铅笔的一端对准直尺的任意刻度，比如刻度2。另一端所对的刻度是9，9-2=7。29铅笔长()cm。7

铅笔的长度=右端刻度-左端刻度9-2=7(cm)也可以看作：7-0=7(cm)用直尺测量物体的长度：(1)把直尺的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着刻度几，它的长度就是几厘米。(2)如果物体的左端,对准的是0之外的其他刻度，那么右端刻度减去左端刻度就是物体的长度。

课堂活动1.先估计一下自己的铅笔有多长，再量一量。我的铅笔比6厘米长一些。我的铅笔比10厘米短一些。

2.说一说怎样测量。直尺断了怎么测量？橡皮把橡皮擦的一端对准断尺的刻度3。橡皮擦另一端刚好对准刻度8，所以，橡皮擦的长度是5厘米。8

课堂小结通过这节课的学习，这节课你有什么收获？用直尺测量物体的长度:把直尺的刻度0对准物体的左端,物体的右端对着刻度几,它的长度就是几厘米。测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。“厘米”还可以写作“cm”。