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精准定位学生“最近发展区”的理论与实践探索
“最近发展区”理论由维果茨基提出，强调教学应着眼于学生的潜在发展水平。精准定位学生的“最近发展区”对于实现个性化教学、提高教育质量至关重要。本文从理论阐释、定位方法、实践策略等方面进行深入探讨，旨在为教育工作者提供具有可操作性的指导，促进学生在最近发展区内获得最大程度的发展。
一、引言
在教育领域，每个学生都具有独特的学习能力和发展潜力。传统的教学方式往往采用“一刀切”的模式，难以满足学生的个性化需求。维果茨基提出的“最近发展区”理论为解决这一问题提供了重要的理论基础。最近发展区是指学生独立解决问题时的实际发展水平与在成人指导下或与有能力的同伴合作时
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